探索恐龙命名之旅
2019-11-19 本文已影响0人
甘肃倚窗听雨
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探索恐龙命名之旅
一、出示课题
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二、课文再现，问课文介绍了几种恐龙。
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1.那段介绍恐龙最集中？定位第二自然段。个别读。
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师：文中用什么方法，写出了雷龙的大？你知道他叫雷龙的原因？（作比较，列数字，打比方
师：推荐学习方法，表格法。自学其他恐龙的命名方法。
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个别汇报一一梁龙、剑龙，三角龙。找两者相似性，指导朗读。并综合梳理表格内容。
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对比发现都用了打比方，分组读文。发现不同。表达方式不一，比喻词不一样。
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这样做放在原文单调重复。指导文字的奥秘。
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师：为什么出场顺序是这样的？（言之有序从整体到部分）
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师：是根据什么特点命名的？（形态板书二抓形态，活命名）
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二、探密恐龙主题园。看到题目你想到了什么？
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1.出示学习要求，依表格进行限时自主学习。
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2.个别汇报。
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聚焦文本，教师引导学生怎样将事物讲清楚。
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师：怎样把它的显著特征写清楚的？（四种龙同法引导教师板书明习性，巧命名。地与人，助命名。）
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教师出示对比文本，引导学生明了对于恐龙的命名依据可以写在段前、段中丶段后。
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三、方法迁移，读写结合。
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学生根据恐龙名片，写恐龙介绍词。
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四、成果展示，教师点评。
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六、推荐阅读书目。
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