阅读—记叙文解析

阅读在语文教学中占有重要的地位。很多家长，在宝宝很小的时候就开始训练宝宝读书了，可到做阅读题时，他们依旧束手无策，今天我将对阅读中的记叙文做重要解析，帮助更多学生，掌握阅读方法。

阅读难？是难，但是找到方法后，就会轻松很多。我将记叙文阅读题目分为一下几类：

一、概括文章与信息选择

概论能力是阅读中非常重要的能力，为什么这样说？因为在中考中，概括文章内容的题目很多，所涉及的分值也较高。不管是哪种阅读，都要概括主题、概括事件、概括情节，哪怕是人物分析类，也会让你概括人物的性格特征。

从小学到初中遇到阅读，往往都涉及了概括，那么训练了那么多，做了那么多题，考了那么多次试题，我们今天依旧不敢说“我学会了概括”。概括有其相对固定的答题技巧，只有把这些技巧用到题目上，你才可以拿高分。

1.每篇阅读都要明白作者讲的是什么（内容）

2.明白写作的目地和写作的情感是什么

3.记叙文句子赏析，一定不要脱离主题。

二、重点词语与美句欣赏

重点词语与美句欣赏，在考题中都是对句子的赏析，这类题目一般分值分两个层次，分低不低于二分，分高不高于四分。我经常告诉孩子们，能分析出来就按分答题，或者直接按最高标准答题就好了，以保万无一失，丢了不该丢的分数。

1.重点词语赏析题

这种题目做题分为三层，第一层解释词语本来意思（如果本来意思不太清楚，可以说个大概），这就要求孩子们平时多翻翻字典，对重点词语意思熟记。第二层解释你理解的这个词语在本文中的引申义。第三层结合写作中心，这样的词语在本句中，联系全文想要表达什么样的情感。这样一个完整的答案就出来了。

2.美句赏析

在阅读中，何为美句？美句简单的说，就是运用了什么样的修辞手法，比如：比喻、夸张、拟人、典故、引用…（以后我还会陆续写一些修辞手法作用的文章）的句子。这样的句子使文章更加优美，也能深刻表达文章主题。这样的题目也分为三层，第一层这个句子运用了什么样的修辞手法；第二层，运用这样的修辞手法的作用；第三层，表达了作者怎样的情感，一般都是结合全文思想情感，总结本句情感。

三、人物形象分析

这类题目涉及答题点非常多，看着很简单，好像就是一个人物，但答题时候你就会发现丢点情况特别多。这里涉及的知识点有：概括、肖像描写、语言描写、动作神态描写。你一定要对他们掌握的特别好，答题时才不容易丢点。答题时主要公式是：通过什么样的描写，写出了人物什么样的—特征（包括性格、品格）这是人形象描写。

另一种是物形象，物形象会运用对比（爱莲说），托物言志（爱莲说、白杨礼赞、陋室铭），欲扬先抑、讽刺、夸张等。所以在做题时，一定要对概念分清楚再做答。答题方法，运用了什么样的写作手法，表达了物的什么特点，有时也会体现人的某些特点。

四、把握文章思路

这类题目在记叙文中多表现在结构，段落，写作思路上。这三个可以分别概括为线索，段落，顺序三个方面。

1学会辨认线索

何为线索？线索是连贯文章始终的脉络，能够抓住线索，对理解文章特点，理清文章思路，把握文章中心是非常重要的。线索有好多种如：以人物为线索《背影》，以时间为线索《登上地球之巅》，以地点变化为线索《从百草园到三味书屋》……在中学阶段还要注意明线和暗线交叉进行的，考题相对较难，如《藤野先生》。

2.段落作用

开头，中间，结尾段落，常常出现在考题中，那么总结答题方法就尤为重要了。

开头段，开篇点题，统领全文；能够引出下文，为下文做铺垫；渲染气氛，奠定感情基调；设置悬念引起读者阅读兴趣。

中间段，也称为过渡段，作用“承上启下”，分为两层，一层是结构，一层是内容。

结尾段，照应标题；画龙点睛，深化中心；升华作者情感。

3.记叙文记叙顺序

记叙顺序包括顺叙、倒叙和插叙。

通过这篇文章，我想你一定明白了，阅读为何在语文教学这么重要了，就这一个一个的概念，都需要我们不断分析，不断在阅读中练习，才能区分出来。同时如果你概念，技巧，在阅读中得到一定程度的练习，那阅读难？不难，一定不会再难。

语文重要，阅读重要，记叙文阅读更为重要。因而，我们们更应该用正确的方法面对记叙文阅读。