【学习情商系列】读书到底要做什么？

【学习情商系列】读书到底要做什么？

这个问题应该是困扰很多孩子和家长的问题，但是在讨论这个问题之前，我们必须寻找这个问题的根源，就是我们常说的“存在感”，因为读书学习学习和存在感有个必然的关联，如果这种关联被忽略了，那读起书来就很辛苦了！

我们人从出生开始，就两点一线的奔向死亡的路程，所以我们真实存在于这个世上的感觉，必须被自我肯定与觉知，简单的说，我们常常有意识或无意识地在寻找我们自身的存在感，当我们感觉不到这份存在感的时候，我们就容易恐慌，焦虑或是难受……..

【学习情商系列】读书到底要做什么？ 那我们存在感的来源是怎么来的呢？简单地说可以从个人身体和感觉的认知，从家人和朋友的反应，以及从社会成就的反应……..,甚至更多地方来确认自己的存在

什么是个人身体的感觉和认知呢？这个就像人靠着所有物体的存在，来定位自己存在的位置，我所在的空间，进而确定了我们的存在感，所以有一些人怕黑，就是在黑暗之中，失去了对周围物体的定位，以至于扭曲了自己的存在感，更严重一点的，就是幽闭空间恐惧症！

【学习情商系列】读书到底要做什么？ 我们也常常借由家人和朋友的反应来建立我们的存在感，我们面对人们对我们的态度，我们会累积和记录起来，成为我们自我形象的存在感，所以有句话说：“我爱你，其实是我喜欢和你在一起时，我的样子! ”

此外，我们也常常从我们的工作的成绩和在社会上的成就，来建立自己的存在感，所以有很多妈妈从在职退下来当全职妈妈的时候，会十分焦虑，这也是因为我们内在很容易因为社会成就来定位自己的存在

综合上述，存在感是我们生活在世上，十分重要的环节，而且，读书学习，是最直接而且不用透过人与人互动，就可以和作者交流的过程，想想，我们在念牛顿运动定律的时候，就是透过跟牛顿的对话，来看见自己的存在，在看苏轼江城子的时候，就是透过跟苏轼的对话，启发我们内在情感的存在，进而慢慢地发现我们的天赋…….

【学习情商系列】读书到底要做什么？ 天赋的发掘是存在感最终极的目标，每一个认得存在，终极目标就是发掘自己的天赋，相对的，当我们透过学习，触碰到自己的天赋的那一霎那，我们会产生强大的存在意识，有一种我就是为此而生的感觉，在这样的力量下，就像打通任督二脉一样，有着一股自信和能量，来应对生活中其他的事，所以透过学习寻找存在感，进而发觉天赋，透过天赋造福周围的社会与世界，这才是学习真正的目的！ 【学习情商系列】读书到底要做什么？ 所以在我们面对孩子成绩不如我们预期的时候，我们应该学习陪伴，以同理心来关怀，因为他还在寻找，但是在我们爱的陪伴下，可以强化这个存在感，也可以加速这个过程，因为在爱里没有惧怕，没有惧怕才能安心去尝试，用心去发掘，这也是这几年来的经验哦……..