《如何说，孩子才肯学》读后感（二）

如果用相同的教育方法对你的孩子没有什么改变，你会怎么样去选择？继续无用的教育方法还是试图学习新的途径，又或者直接放弃教育者的责任。真实的情况是你很可能在三者之间反复经历，不断挑战自己的忍耐力。

第二章：吸引孩子合作的七个技巧

在日常生活中，当孩子发生了违法规则的行为时，我们经常会教导孩子不要如何去做。但是，我们很少回去解释为什么不行，或者正确的做法是什么。鼓励孩子作为一个合作者和你共同完成一项任务，无论是老师还是家长，只有孩子能够认同你的教育，这种教育才是有效的教育。

无论是在家里还是学校，要鼓励孩子合作。在合作时你可以使用的方法：

1.描述问题。

例如：你回到家里，家里面被颜料弄得乌七八糟，这时候你火冒三丈，直接开始大声呵斥：“你怎么这么粗心！地板上到处都是颜色！”这时你的语言中已经带入了指责和评判，这时候你只需要做的是，平静的描述问题：“地板上有颜料。”

苏西的本子被撕了，该怎样询问：“如果有人需要用纸，可以告诉我，我来提供纸张。”

更不要言语中有讽刺和命令的言语，“赶快去。。。”“你可真是。。。”“你怎么又没有带用品，你的脑子呢？”

2，提供选择。

“你是愿意坐在位置上呢？还是站着听。”其实这也是一种威胁性的语言。

学生：“我做不好，我不想再做了!”"你也许可以请你的同伴帮你或者请教一下我。”

学生：“我累了，不想学习数学了！”“让我们换换场景，去历史或者地理的科目转一转怎么样。”

3，描述你的感受，不要涉及学生的品性。

学生：“我累了，不想学习了！”“听到你这样说，我感到有点沮丧呢。”

4,用便条表达。

【2022-02-09：2022年更文第20次】