给报刊投稿

今天阅读的是吴松超老师的《给教师的68条写作建议》 的第十章《给报刊投稿》。

我猜想，只要拿起笔开始写作的人，应该心里都会有想把文字变成铅字的愿望。尽管现在的网络时代，发表文章非常的简单，有了自媒体，老师们只需要在某个大平台上申请一个公众号，就能发表文章。在一定的情况下，在正规的报刊上发表文章还是有一定门槛的，并且文章的专业度也更强一些。

吴老师说，从提升写作能力，寻找写作方面的帮助，这个角度来看，主动的向报刊投稿，目前看，还是不错的选择。

既然决定从给报刊投稿练起，那就要磨炼、检验自己的教育思考和书面语言表达能力。那么，什么样的文章能够引起编辑的兴趣呢？吴老师给了五点建议：1、文章是否适合报刊的“读者定位”“内容定位”，文章的选题、类型、语言风格等是否合适，有没有相关的版面、栏目能够容纳；2、文章是否有“新”东西；3、文章的语言是否流畅，表达是否清楚、准确；4、文章表达的核心思想，比如论述的观点、传递的价值观，是否经得起推敲、质疑，是否契合时代发展潮流；5、报刊编辑很看重文章的逻辑性以及对主题的思考深度和全面性。作者在写文章之前，要把自己想要说的事，无论他多么小，在思路上必须捋清楚。

给报刊投稿，吴老师也给了三条投稿建议：

一、从阅读与熟悉报刊开始学习投稿。阅读报刊的过程中，要了解报刊的栏目要求、文章类型及语言特点。

二、不要让自己陷入为发表而写作的状态教师要明确写作和发表对于自己的真实价值，从而促进自己的学习、观察、思考不断提升。

三、学习投稿方式和礼仪。

教师投稿后，一定会遭遇到失败。吴老师对我们提升文章的传播价值给了三条建议：1、下功夫锤炼书面语言表达能力，使文章文通句顺，表达准确，语言精炼；2、要从自己的教育故事、实践案例当中梳理教育之“理”，探究教育的“道”，使文章上升到经验，提升、探讨规律的层次；3、重视文章标题的拟定，甚至在动笔前就要想清楚，既提炼文章的核心观点或有价值的信息，又激发读者的阅读需求。