《给教师的建议》Day 4

6.谈谈对“后进生”的工作

“有那么一些学生，他们理解和记住教材所花的时间，要比大多数的普通学生多两三倍；头一天学过的东西，第二天就忘。”

每个班级或多或少都会有一两个这样的学生，他们学东西记知识，理解教材所花的时间远远多于其他普通学生。可是在同一个课堂，大家的进度肯定是保持一致的，教师不可能为了让这一两个学生理解所学内容而花费平时上课的两三倍时间。这是不科学也是不可取的。

这些学生，为了防止遗忘，还要有意识地去不停地巩固新知。

方法:

001 首先教师要清楚那些学生属于这类学生，然后有意识地根据该生的特点布置相应的作业。

002 家长要配合。新时代下语文老师兼班主任的事情很多，放学以后想留个别学生进行个别指导，但是往往学校一个通知下来，班主任就要忙前忙后的收集各项材料。所以就需要家长的配合，以及家长在家对孩子学习上的关心。

003 扩大阅读范围！「阅读」真的是解决孩子一切学习困难的关键！

在阅读中，孩子们可以发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。而「惊奇」和「赞叹」可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱。

阅读，很重要；

广泛的阅读，特别重要！

我的几点思考

001 由衷地敬佩苏大师。苏可以专门为暂时属于“后进生”的孩子搜集相关适合他们阅读的书籍，从而真正帮助他们。不由地问自己，你班的“后进生”孩子，你该怎样去帮助他呢？

002 阅读。从一年级开始引导孩子爱上读书，爱上阅读课外书。作为语文老师的我，也要抓紧读书，充实自己，这样才能有底气去要求他们。

003 成为一名老师很容易，成为一名好老师还有很长的路要走，“任重而道远”。

“狗粮”——今日小事

小西给木易上网买了衣服，今天到了。木易自恋地告诉小西，衣服很好看，穿在他身上就是一个字——帅！

小西内心独白（动作，翻白眼）——穿xl号的，还在这里显摆！