我的一年级days87——会说不等于会做

今天，进行了第二个专题——句子专项复习。复习了上册学过的五个常用句式及如何给句子加标点、如何连词成句，下课铃声响起，任务刚好完成。

复习课上的挺顺利，积极举手且回答正确的都获得了小贴贴，一节课我发完了一张小贴贴，孩子们积极参与，快乐表达，他们的句子富有想象力、说的都很流利，个别不完整的稍加点拨也便完美了。那节课，相信孩子们和我一样内心是愉悦的，句子表达某种程度上说，对孩子们已经不是多难完成的事。

但会说不等于会写，不等于看到题会做题。延时服务的时候，我们做了一套期末冲刺题，我发现，背的溜熟的拼音字母，区分不对声母韵母和整体认读音节，补充句子虽然不是重灾区，但也有错，数自然段错的最多，开头空两格不明显的和结尾空格的混淆不清；看图写话这次做的是下雪天堆雪人打雪仗的，已经写过两三次，不同的是这次让在图画旁边写两个词语，然后再根据问题提示写几句话。熟悉的画面，但表达上却不尽人意，要么断句不当，标点错的多；要么表达不流畅，错字多……

哎，看来光会说并不行，光说不练等于白干。 每个会说的孩子不一定能理解正确。就像我们说的，说的漂亮不等于做的漂亮，最终还是要体现在行为上的。