如何培养学生的核心素养

        听了李宝敏老师的核心素养视点下的学生教育与发展，我了解到了核心素养到底是培养学生哪些素质，以及教育到底要培养什么样的人。培养目标的改变，考试评价制度的改变，教学方式的改变，无论怎么改变都离不开培育身体健康心理健全的人的教育理念。李宝敏老师关于核心素养的深度剖析，给我带了很多感悟。下面我浅谈一下如何培养学生的核心素养，说一下我的感悟。

        1.每天坚持跑操             

        周恩来曾说过：“只有身体好才能学习好、工作好，才能均衡的发展”。因此学生要想全面有个性得发展，必须有个好身体。每天早上7点40，我带着孩子们跑10分钟的步再开始第一节课，每个孩子都冻得小脸红扑扑的回到班级，精神抖擞的上课，课上积极性很高。据科学统计，长期习惯性的运动能使人分泌多巴胺，使人感到快乐。每天大课间半个小时，我也会带着孩子们去操场跑步，边跑边喊口号。我们班的孩子都身体倍棒，声音洪亮。最近由于下雪很少，流感很严重，学校很多孩子都请假了。我们班的孩子依旧身体倍棒，没有耽误一节课。我的身体也跟着学生们一起锻炼好，以前身体柔弱别人都说我像林黛玉，现在简直是个大力士。教师也要有个好身体，才能全身心投入到教育中。

如何培养学生的核心素养

2.课前坚持一首歌

        苏霍姆林斯基说：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”柏拉图说“音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的”。可见音乐熏陶对学生们的成长有多重要，因此我们要重视音乐教育。

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        我们学校每节课的上下课铃都是歌曲，而且这些歌曲都是一些经典古诗，每节课的古诗内容都不同。而且我们班坚持每节课课前坚持唱歌，歌唱的内容会跟各个节日有关。如果教师节快到了，教师节前后就会唱有关歌颂教师以及表达对教师的爱的歌。同学们会自己回家搜集歌曲，每人选择一首，先唱被选择最多的，跟着音乐伴奏唱，然后再唱其他同学选的歌。这个过程下来，我发现孩子们兴趣非常高昂，而且歌曲学得很快，跟着节奏唱几遍就会了。这样不仅培养了孩子们的乐感，也培养了孩子们的情感。当教师节的时候，伴随着孩子们音乐，我真的很感动，这可能就是音乐的力量。不是特殊日子的时候，我们经常唱国歌和军歌，孩子们的意志力也在慢慢变强。我们班的孩子音乐情景剧获得了市级二等奖，跳舞、唱歌和诵读等比赛也都取得了很好的成绩。

如何培养学生的核心素养

3.每月作品展   

        我们学校有书法班、钢琴班、美术班等社团。我会每个月确定一个主题，学生们来展示自己的作品。有的同学会画画，有的同学会制作主题手抄报，有的同学会写书法，有的同学会唱歌跳舞,有的同学会制作小手工等等。每月最后一周的星期五，规定为我们班孩子的作品展示时间。展示的作品，纸质的就会贴在我们教室内外；音乐作品会给孩子们进行录像，保留，年末作品展回顾中进行播放；其他作品会放在我们后面的柜子里。

如何培养学生的核心素养

        虽然我们是农村学校，但是孩子们的作品真的都非常有质量有水平，一次又一次得让我看到了孩子们的潜力。

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4.每天做家务

        每天帮长辈做家务，主动帮父母做家务，力所能及就好，挑感兴趣的做。这样能培养孩子们孝的品质，百善孝为先。做家务从长远角度来看，也能使孩子们掌握基本的生活技能，培养孩子们自立自理的能力。

如何培养学生的核心素养

        我想培养学生们的核心素养有很多途径，只要我们教师懂得放手，懂得相信他们，懂得开发他们的潜力，懂得做好他们人生路上好的引路者，学生们一定都会找到属于自己的自由天空。

如何培养学生的核心素养