爱孩子，先要懂孩子‖作者：马泽龙

2018.7.8星期天||互+计划培训简书第8期

       

爱孩子，先要懂孩子‖作者：马泽龙

        听完了今晚《2018互+计划暑期教师培训》蔡蔡老师主讲的亲子教育训练班第一课，让我收获颇多，也让我知道了自己与学生相处的过程中的不足，让我懂得了如何更懂孩子。从蔡蔡老师充满智慧的爱的表达里，我明白了怎样才算会爱孩子，我仿佛在阳光中沐浴一般，心灵得到净化，心情获得了很强的愉悦感。下面我就如何爱孩子，才能更懂孩子，谈一谈我自己的一些认识和感想。

爱孩子，先要懂孩子‖作者：马泽龙

        首先，爱是专注与尊重。人人都渴望得到别人的尊重，学生尤其渴望得到老师的关注与尊重。正是这种关注与尊重，唤醒了孩子们心中的自主思想和自尊意识。

        其次，爱是理解。蔡蔡老师无疑是一个真正理解孩子的人，他深知孩子们需要的是什么。在这里，孩子们经历了一个个幸福的体验时刻，留下了一串串美好、快乐的回忆。

        第三，爱是信任。当我的一个学生说：长大后她的理想是要做一名像我一样的老师的时候，本以为我会笑话她的这个想法。可我却非常认真地问：“我们能一言为定吗？”这个孩子重重地点了一下头，说：“那就一言为定！”我相信她是认真的，也认为她能做得到。这对这个孩子而言，是个极大的鼓励，使她不由自主地“开始想象做了老师以后种种美妙的事情”。信任孩子，可以为孩子的梦想插上腾飞的翅膀。

        第四，爱是接受。美国很多老师对所有孩子一视同仁，无论是淘气、患小儿麻痹症的，还是永远也长不高的。老师都善于发现孩子们的优良的品质，发展孩子的个性。在这样一个宽松的环境里，孩子们不但学会了接受自己，还学会了接受别人。

        第五，爱是呵护。美国老师组织学生的一次特殊活动给我留下了深刻印象。身材矮小且永远不会长高的小吉姆获得了全部活动的第一名。他满怀激动和喜悦，一次又一次地登台领奖。其实，这是老师专门为他量身设计的活动。这种呵护直达内心，活动中的光荣与骄傲，驱散了他心头的阴霾。多年以后，性格“明朗而富有魅力”的小吉姆表示，他“的确没有因为身体上的缺陷而怀有自卑的心理”。

        第六，爱是引导。“你真是一个好孩子，我爱你”这是蔡蔡老师一 直对孩子们说的一句话。这句简单却极宝贵的话，在孩子们心中播下了“我是好孩子的”种子。小孩子对自己的认识大多是模糊的。这时候，老师的看法尤为重要，它往往影响着孩子的发展。如果老师说他是“好孩子”，他也会认为自己是好孩子；如果老师说他是“坏孩子”，他同样会认为自己不受欢迎。

        第七，爱是放手。在美国老师组织学生的活动中，学生是主角。老师领着孩子们走进自然，走进生活。孩子们开心地做着自己喜欢的事情，在积极参与的过程中，锻炼着，成长着。毕竟，成长是应该发生在孩子们身上的。没有孩子的主动参与，就不会有孩子生动的成长。

        第八，爱是等待。小吉姆想当间谍，又想当宣传艺人和售票员，吉姆妈妈没有简单地横加干涉，只是说“那可怎么办呢”。初入新校，班主任耐心地听小吉姆说了四个小时的话。尽管“说话的顺序、说话的方式，都有点乱七八糟的”，但班主任没有不满，反而很是开心。孩子的成长就像庄稼，都有一个过程。在成长的不同阶段会有不同的特点，老师和家长要做的，就是在做好自己的工作之余，学会等待。

         

爱孩子，先要懂孩子‖作者：马泽龙

真正的爱孩子，真正的懂孩子是前提和基础。每个孩子都是不同的生动个体，有不同的喜怒哀乐，不同的心理需求。蔡蔡老师正是因为懂孩子，才能拨动那根奇妙的爱之弦，形成了师生心灵的共振，让孩子们自由自在、生动活泼地成长。