给我一个支点,我能翘起地球
“给我一个支点,我能翘起地球”。在走进互加,坚持了一个多月的彩虹花晨读后,我深深的感到,一个支点,一个平台的作用是多么大。选对支点,进对平台,“翘起地球”那是迟早的事!
又是一个美丽的清晨,我们与彩虹花又一次相遇在这里;又是一首小诗,与美丽的张冬艳老师相遇在美丽的诗里;又是一位伟大的诗人,与诗豪刘禹锡相遇在这美丽的《秋词》(其一)中;又是一首描写秋天的小诗,可是此诗非彼诗,为何呢?古人描写秋天的诗,多是描写悲叹的、凄凉的景色,而我们的诗豪刘禹锡,却十分的喜爱秋天,他觉得秋天比春天更好,为什么呢?这就是这首诗吸引孩子们的地方!
与以往一样,我们的孩子每到周三周五的彩虹花,打扫卫生的速度明显不一样,7点半开校门,而我们的孩子7点35已经端端正正的坐在座位上,跟随网络课程的老师温习上节彩虹花晨读的内容,学习劲头十足。与以往不同的是,现在的黑板是我们的孩子们布置的,孩子们还学着我的样子简单的画有图案,为简单的黑板增添了色彩,不仅如此,我们可爱的孩子们,走进教室的第一件事就是打开教室的多媒体设备,只怕耽误了他们彩虹花晨读的时间,而我,再也不用前一天来布置黑板,第二天早上匆匆忙忙来到教室打开多媒体设备了。有了可爱孩子们的积极参与,我就成了甩手掌柜,感觉真是不一般的好!
看看我们孩子布置的黑板,和我的风格真像!
给我一个支点,我能翘起地球昨晚我已经让孩子们预习这首诗了,今天早上张冬艳老师让孩子们读的时候,个个胸有成竹的样子,令我欣慰,特别是老大难潘禹辰,竟然也能流利的读下来,真是不一样的惊喜。看着孩子们胸有成竹的样子,我也特别开心,是啊,预习的作用真是太大了,孩子们收获的不仅是会读的快乐,更收获了满满的自信,看那张张自信的笑脸,聚精会神听讲的小脸,对于老师来说,真是不一样的快乐!
给我一个支点,我能翘起地球更让我惊喜的是,当张冬艳老师讲到“我言秋日胜春朝”这里,任一航同学举手了:“老师,原来作者真的觉得秋天比春天好啊,我昨晚还想呢,是不是我理解错了,秋天不都是诗人们感叹落叶啊凄凉啊的,怎么会觉得秋天比春天更好呢?”这个平时上课不太爱举手的小家伙,竟然学会了质疑,令我意想不到!我笑着回答:“孩子,真棒,会质疑啦,再耐心点,听直播老师讲完或许你就知道啦!”任一航点点头,其他同学也都听得更认真了。
给我一个支点,我能翘起地球当听完张冬艳老师解释后两句的意思后,我们的小淘气潘禹辰举手了:“老师,我知道为什么诗人喜欢秋天啦,答案就在后两句!”哈哈,孩子自己找到了,我说:“你能不看黑板告诉老师后两句是什么吗?””晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”呱呱呱,掌声一片,我也被惊到了,我就随口问问,没想到,今天的潘禹辰让人真的刮目相看了,我趁机引导,“孩子们,为什么今天潘禹辰能这么快的记住这首诗呢?”“昨晚预习啦!”“是啊,预习的作用真的太大了,那么今后我们应该……”“预习!”我们的孩子太可爱了,太让我惊讶了!没想到更让我惊讶的还在后面呢!
给我一个支点,我能翘起地球一直以来,我都认为,早上的20分钟,孩子们能够理解诗意,能够跟随老师会读,会背诗,就是最大的收获,也是最大的极限了,一直没有让孩子们诗配画,今天,孩子们的预习工作做的太好,早早就把《秋词》其一背会了,我就想着让孩子们自己诗配画,其实,说实话,也没抱多大希望,觉得能画了画,估计也画不完,没想到,不到几分钟,已经有几个小手举起来了!有啥事呢?这群娃娃,真不让我省心!走近一看,马诗涵、张伊萌竟然画好了,别说,画的还真不错,接着,任一航,赵佳乐……好多,竟然都画好了!
给我一个支点,我能翘起地球 给我一个支点,我能翘起地球 给我一个支点,我能翘起地球 给我一个支点,我能翘起地球 给我一个支点,我能翘起地球 给我一个支点,我能翘起地球今早的我,说是开心的显得平淡了,孩子们一连串的“炸弹”,惊了我一次又一次,“受惊”的我,不禁真心的想对互加,想对彩虹花说声谢谢,谢谢他们给了孩子们一个发展的平台,一个进步的平台。感谢孩子们,让我又一次明白“给我一个支点,我能翘起地球”的含义!
喜欢这样的清晨,喜欢这样的孩子们,喜欢这样的平台……
互加就是我们进对的平台,彩虹花晨读就是我们孩子的支点,期望这样的平台,这样的支点能“翘起地球”的一天!