预习：从抄写者——思考者——创作者

今天，正式上新课。

为了帮助学生更有效的学习，我对孩子们的预习进行了解，并提出新的要求。

归纳一下：

一、树立一种意识：文体意识

二、两种方式：朗读（关注情思）；

                              默读（勾画、批注）

三、层次清晰：

1.了解“文章写了什么”；

2.探究“文章怎么写的”（重点）

3.具体而微：字词句段篇章标点等。

课堂上，以《春》为例，带着学生按照这样的方式进行了预习，并请同学谈了体会，看看完成了不同的预习要求后，学生有哪些新的体会和发现。