努力做一个学生喜欢的老师

读完了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》，心里不能平静。

折服于于老师对教育事业的热爱，也敬佩于于老师对教育事业的追求。

于老师在“明天的风景”一章中说到，“成就自己的，是“明天的风景”。这是诗人的语言。说白了，就是一个人都有追求，有自己的人生目标，有了目标才会有前进的动力。”

是啊，我们也是在学校，一天天的忙碌着。忙的是上课，忙的是学校各项量化考核内容，把工作当做谋生职业，从未有想过自己的“明天的风景”是什么。

“做一个学生喜欢的老师”，就是自己“明天的风景”。

从书中受到启发，从以下几方面努力：

首先，老师要喜欢每一个学生。

即使你不喜欢他，也要做出喜欢他的样子。对学生保持微笑，回答问题时，以专注、期待、鼓励的目光看着他。给孩子送掌声，不吝啬表扬，还有就是运用罗森塔尔效应。

喜欢是互动的，老师喜欢学生，学生会加倍地喜欢老师。

罗振宇在他的“罗胖60秒”里说过：如果孩子成绩差，补课效果也不好，那就给她找一位他喜欢的老师吧！

老是喜欢学生，学生也会喜欢你！

其次，要童心未泯。

于老师说，他教了五十多年书，最终把自己教成了孩子。

要始终保留孩子般的好奇心，带学生发现他们以前没有发现的东西。

这不禁使我想起了教学《北京的春节》时，突然发现“残灯破庙”这个词，就问学生是什么意思？学生开始理解字面意思，说是灯烂了，庙破旧了。引导学生紧扣课文理解，原来是元宵节过了，展出的灯收起来了，庙会也结束了。学生也忽然一下子明白了，过了元宵节，北京的春节也就接近尾声了。

回到办公室，和同事们交流这个“残灯破庙”这个词语，大家都忽略了。还说我讲得真细。

哪里是讲课讲得细，而是一种好奇心驱使我引导学生去讨论罢了。

再次，要行无言之教。

老子说：“圣人处无为之事，行不言之教。”也就是“身教”。

身教胜于言传。老师就是一本教科书——一本学生天天看的“无字之书”。

重仪表，穿得整整齐齐、大大方方地站在学生面前。

字是老师的“第二张脸”。板书时，一定要把字写得工整。

同时，要继续练朗读，写下水文。

“一言一行，都没有消极的影响，一饮一啄，都要有正当的意义”。

一点一点地去努力，一个一个小目标地去实现。努力，再努力，做一个学生喜欢的老师。