从“王师”到“游人”

要学习第12课《古诗三首》前两首：《示儿》和《题临安邸》。教师用书给出的建议是先学习《题临安邸》再学《示儿》，我理了理头绪，不是十分清晰，放弃了。仔细研读了两首诗，觉得用《示儿》中的“王师”做导语，学习第二首诗，也不失为一种好的方式呢。

《示儿》中，陆游那么渴盼“王师北定中原日”，可是“王师”真的在打仗抗金吗？不！他们摇身一变，变成了另外一个身份——游人！(先学习第三句诗)游人的状态如何呢？醉了以后呢？(引入第四句诗的学习@直把杭州作汴州）(醉)是什么让他们醉了？他们在干什么？(西湖歌舞)。面对这一切，诗人怒不可遏，质问“王师”几时休？一个问号可谓是“诗眼”，作者的愤怒、无奈之情表达得淋漓尽致。

此时，对比学习《饮湖上初晴后雨》，西湖的美景是值得流连忘返，可那是给真正的“游人”赏的，“王师”是谁？朝廷的脊梁啊！“山外青山楼外楼”，层峦叠嶂的青山、鳞次栉比的亭楼，使得“王师”们醉生梦死……

末尾，还可以拓展学习岳飞的《满江红》……

整个教学过程无缝衔接，水到渠成！就这么办了！