一所乡村初中的窘境

一所乡村初中的窘境

开学之际，学校的领导赶到非常的头疼。学校的老师减少了六人，却没有办法补充新人进来。去年，为了填上教师短缺的窟窿，三个支教教师成为了学校的主力军。现在，一年结束了，支教教师不再来了，学校又有老师怀孕，老师的课变得有难以排开。

学校的老师数量不少，可是，不知从什么时候开始，学校的老教师不代课或者只是带一门无关紧要的课程。专职的食堂管理员、保管、门卫、打扫校园等等，唯独不站在课堂。而这些老师都是学校的工资最高，职称最高的老师，却不从来不进课堂。作为校长，也不愿意去惹这个事情。面对老教师永远是睁一只眼闭一只眼，反正他们已经是倚老卖老，校长又能当几年呢？本来老教师是学校的财富，现在变成了学校的负担。上级部分认为学校的老师人数够，而学校却感到没有老师代课。本该属于老教师的教育教学任务，却要其他年轻的老师去承担。老教师人数多，却不能够承担相应的教学任务，只承担一些教辅工作，这成为影响乡村初中，甚至影响整个乡村教育的一个难题。如何利用好老师的资源让他们真正的发挥“老”的作用，这是一个重要的突破。老教师的传帮带一直落在虚出，没有落地。老教师根本不是精力上存在问题，而是心态上的问题。在现在的社会，五十多岁根本不是老年人，都是家庭的顶梁柱，却是学校的负担。很多老教师不是身体的问题，而是一种懒惰的思想，一种偷奸耍滑的样子。老师的身体确实有问题，可以选择轻松一点的岗位，可是，就是凭着倚老卖老会让人感到厌恶。

专业教师奇缺。教育行者部门每一年都会招聘音体美史地生政科目的老师，可是，不知道招聘到的这些老师都走什么地方去呢？学校办公几十年，竟然没有一位专职音乐老师，地理老师和政治老师。地理和音乐是专业性非常强的科目，一般的老师是根本胜任不了。音乐只好沦落为任何老师都可以教的科目，尤其是老教师特别喜欢。只要哪一个播放器，在课堂上想起来就是音乐课。这样的音乐课轻松了老师，却让学生学到了什么呢？地理老师，根本就没有人真正的学过。地理课就沦为了上课去读课本，读完之后就完事。老师不知道读了什么，学生除了死记硬背根本不知道为什么会是这样？老师没有办法给学生讲清楚知识点，因为老师根本自己就不懂。全校有一名专职政治老师，却被用作英语老师。政治也沦为了读的学科。学生不是学不懂，而是根本不知道该如何去学？除了死记硬背，再也没有什么可选的办法？

教师任课混乱。学校的排课不能够科学排课，没有足够的专业老师。所有的排课就是完任务。不管你是什么专业，会不会教，只要你能够站在教室里面就可以。大多数乡村的教师都是多面手，一个人上几门功课。这样的做法不利于老师的成长，也不利于学校的课程发展和学校的发展。不谈教师的专业发展，只要有老师就可以了。