《桂林山水》教学反思

       

《桂林山水》教学反思

        今天学校公开课，我讲的是《桂林山水》，整体效果还比较满意。

          昨天下午 六点半开始做课件，一张张美轮美奂的桂林山水图被我做成了形状各异，色彩明丽的课件。费了九牛二虎之力才把课文朗诵下载好，截取，转换格式，修改，插入到ppt里，终于完成，比较满意！躺在被窝里一边看课件，一边整理讲课的思路。

        我的讲课思路：

1.谈话导入，板书课题。

2.学生听课文朗诵，注意语速和停顿以及感叹词的读法，体会桂林山水的美。

3.齐读第一自然段，找出作者观赏桂林山水的原因。

4.品读第二自然段，用波浪线画出描写漓江水的句子，总结漓江水的特点。

5.品读第三自然段，用波浪线画出描写桂林山的句子，总结桂林山的特点。

6.读最后一自然段，讨论作者观赏桂林山水后的感受。

7.总结写作方法：

【1】总——分——总

【2】由近及远：水、山

【3】由上至下：空中、山间、江面

【4】详略得当：详细描写山和水，简略描写云雾、绿树红花、竹筏。

自我反思：

优点：

1.课件比较精美，从视觉和听觉两方面让学生感受桂林山水的美。

2.朗读指导细致到位。

3.写作方法总结具体。

缺点：

1.时间安排前松后紧，还可以压缩。

2.课堂语言组织可以更精炼。

3.在听读课文时，还可以让学生思考：这篇课文都写了哪些景色？哪些祥写？哪些略写？这样可以让学生感受文章的整体布局。

4.总结写作方法之前，可以让孩子们说说学完这篇课文的真实感受。

5.第二和第三自然段的修辞方法可以让学生找找，比喻，拟人，排比。

《桂林山水》教学反思