《像高手一样学语法》之教是学的最好方式 （含授课技巧）
上次课我们学了五个“一级时态”，分别是：现在、过去、将来、已经（完成时）和持续（进行时）。今天我们要学习一级时态的组合：
“二级时态”：过去将来、过去已经、过去持续、将来已经、将来持续、已经持续。
“三级时态”：过去将来已经、过去将来持续、过去已经持续、将来已经持续。
“四级时态”：过去将来已经持续。
《像高手一样学语法》之教是学的最好方式 （含授课技巧）
一、“二级时态”
1.过去将来
过去（did）+将来（will do）=would do
Yesterday,I hoped you would come my house on Friday.
昨天，我希望你能在周五来我家。
2.过去已经（过去完成时）
过去（did）+已经(have done)=had done
I had known this when I was two years old.
当我两岁时就已经知道这个了。
3.过去持续（过去进行时）
过去(did)+持续(be doing)=was/were doing
I was staying in study for two hours yesterday.
我昨天在书房呆了两个小时。
What were you thinking?
你刚才一直在想什么呢?
4.将来已经（将来完成时）
将来(will)+已经(have done)=will have done
I will have finished the report on Friday.
我周五的时候肯定已经完成这份报告了。
5.将来持续（将来进行时）
将来(will)+持续(be doing)=will be doing
I will be studying English for the next few months.
未来的几个月我都将一直学英语。
6.已经持续（完成进行时）
已经(have done)+持续(be doing)=have been doing
How many years have you been working in this field?
你在这一行业已经持续做了多少年？
I have been waiting for this opportunity for ten years.
我等这机会已经十年了。
二、“三级时态”
1.过去将来已经（过去将来完成时）
过去(did)+将来已经(will have done)=would have done
I said yesterday that I would have finished the report on Friday.
我昨天就说过我周五的时候肯定已经完成报到了。
2.过去将来持续（过去将来进行时）
过去(did)+将来持续(will be doing)=would be doing
I decided yesterday that I would be studying English for the next few months.
我昨天决定未来几个月都将一直学英语。
3.将来已经持续（将来完成进行时）
将来(will)+已经持续(have been doing)=will have been doing
I will have been waiting for this opportunity for ten years next Wednsday.
下周三是我等这个机会已经十周年的纪念日。
4.过去已经持续（过去完成进行时）
过去(did)+已经持续(have been doing)=had been doing
I had been waiting for this opportunity for ten years until yesterday.
直到昨天，我已经等这个机会是周年了。
I had been studying physics for four years before I found this job.
在我找到这个工作之前，我已经学了四年的物理。
三、“四级时态”
1.过去将来已经持续（过去将来完成进行时）
过去(did)+已经将来持续(will have been doing)=would have been doing
I found out yesterday that I would have been waiting for this opportunity for ten years next Wednesday.
昨天我发现,下周三是我等这个机会已经十周年的纪念日。
时态
教是学的最好方式！学到任意一样新知识，都要想方设法在24小时之内教出去。
授课技巧
1.永远从实例引入
给学生描述一个“急需表达的感情”，使用的环境，即如何使用，调动学生的积极性，培养学生的自学领悟能力。
如果先给结论，再给例句，引发不了学生兴趣，阻碍学生主动思考能力。
2.认为对方能自己想通的绝对不讲，而是一点点的启发。
有时问一些明知是错的，学生会答错的问题，以获得反差效果，增强正确答案的印象。这种反差以不打击学生自信心为前提。
3.语言幽默，总能让人执着多听下去。
不是每个人天生就幽默的，平时尽可能看一些像“笑傲江湖”，“欢乐喜剧人”之类的综艺节目。也可以背诵一些笑话，课前课中穿插调节气氛。
4.语速要偏快
语速快，可以强迫学生不走神；语速快，可以让学生在短时间内获得更多的知识；语速快，让学生根本来不及怀疑老师，只能被牵着思路走。
自学能力包括：
1.使用工具获取知识。
2.大胆怀疑自己的所学，最后创造出前人没有做过，不愿意做或者做的没有你好的事物。
3.找到可以问问题的人，并能将自己的疑惑清晰地表达出来。找的导师最好是具有“可复制性”，也就是你可以基本复制导师成功的过程。
作者：普通的马儿 小学英语教师，喜欢研究各种学习方法，喜欢阅读小说，总想写点什么的待产孕妈。
计划每日写一篇文章，每日复习新学英语单词200个，每周学一首英文歌。
