由“书单”引发的思考

一到放假，学生、家长或是同事经常询问假期应该读什么书啊？我对此很是惶惑：书太多了，让我列举哪部该读，哪部不该读，这是一件十分为难的事儿。

但这件事，我还要去应对。索性，自己列了很长的书单交给他们，不管其他。一则书籍浩若烟海，读是读不完的，怎如何列出；二则，我列了很多，他们看完，一定是有些失望：我列的书目太多了。他们心里便想：我在敷衍他们；三则，所列书目之多，书单之长，以期他们不再叨扰我——我是个很爱清静的人。

后来，一时兴起，我在网上搜罗了一些阅读书目——呵，真不少！光“简书”上，很多人的列的书单就如天空里的星星。我仔细看了十个左右的书单，竟然发现了一下几个问题：

一、不知道读什么书的人很多。不知道读什么书，不晓得找哪类书看，这竟然成为了很多人面临的巨大问题。这正如，人们看到菜市场上摆了琳琅满目的蔬菜，竟然犹豫买什么好一样。网上买衣购物可以有门路可循，单单面对书籍成了“门外汉”。这不禁让人感叹：吃穿是第一层面的，而阅读是精神层面的——人，总是在精神层面困顿不堪。

二、列书单的人很多。“简书”上专门有个专题叫“书单”；列书单的人竟然比无从下手阅读书的人还多。这又是一个怪现象，细细想来，想必有以下几种情况：

帮助与分享的心理。这类人最值得让人钦佩，他们在别的地方看到书单，便将其记下来，并转发出去，以期让所有人看到，一起阅读，体验阅读的快乐。

“好为人师”的心理。中国人最大的现象就是“好为人师”，总喜欢对别人指指点点，同样列书单一样存在着这种情况——指导别人。指导别人便有了优越感：看，读书方面我可以指导你，孔子说“三人行，必有我师”，我就是那个指导你的老师！指导了别人，自我满足感便得到了提升。

炫耀的心理。有的人列了很多书目，甚至称自己一年读了很多很多书。我们承认有些以读书为业的人的确能做到，阅读量实在是惊人，这些人是真正的阅读；有真阅读，必然有假阅读，列了书单，自己却没读几本，好一点儿是看过很多一些书的简介。可是这类人列书单就有了炫耀之感：看，我读书很多吧！这时候，就缺少一个小孩，诚实地指出“皇帝的新衣”其实是“have nothing on”——给其当头一击，因为真正读书的人是不会这样“招摇”的“炫耀”的。

三、精读和细读的问题。我一直不赞成所谓的“海量阅读”。崔学古说，读书应该首先“求明，不先求熟。明则自然易熟。”而《朱子读书法》中说：“看文字须入里面猛滚一番，要透彻，方能脱离。若只略略地看过，恐终久不能得脱离，此心又自不能放下。”可见，古人是强调“熟读精思”的；而“海量阅读”带来了什么，我想大多数情况下是“跑马观花”罢了——书是读不完的，所以对大多数的书还是“精读”为好。

四、适用性的问题。你所列书单，我不喜欢，这便是问题。进一步说，不是所有书单对别人都有指导意义：每个人的兴趣爱好不同，认知能力不同，世界观和价值取向不同，这些必然对有些书有排他性，对有些书不是很感兴趣。你大可以说，我列的书单对你无益，可以不看；但是你所列的内容能不让人看到吗？正如，别人长了眼睛是可以看到、长了耳朵是可以听到的一样。因此，我们无权剥夺别人的辨别能力。

所列“书单”，只要对人有指引，而非指导；剔除炫耀与瞎指导，便是最有益的书单。