小老师的成长记[何本香]

传统课堂由于是教师一讲到底，由于人的注意力持续时间是有限的，一般为20分钟左右，所以好多学生都萎靡不振。在传统课堂下，优秀教师的角色就像是一位保姆，对学生的关怀面面俱到。这些孩子们在优秀教师无微不至的呵护下，孩子们为了感恩老师，就会逐渐变成乖孩子，而且还会产生对教师的依赖心理，长此以往孩子们就会缺乏自立和创新精神。

小老师的成长记[何本香]

传统课堂在课堂上一般是没有反馈的，只有在课上完之后，在学生的作业里能够反映出一些问题，等到下一次上课后，教师再根据学生的作业反馈一些问题，让学生再听一遍，如果教师反馈时学生的注意力不集中，教师只能到考试前发现这些学生没有学会，只能重新再讲。这种反馈是长反馈，不能随时随地了解学生的学习情况，好多学生由于落下某一知识点没有学会，在后面的学习中就比较吃力，逐渐对学习失去兴趣，会演变成为一名学困生。这名学困生的产生与教师不了解学生的学习情况有关，所以这种长反馈容易让一些本来还可以的或者注意力不集中的学生成为学困生。

而凉水井中学的新式课堂却是边讲边练的短反馈，教师很容易知道学生的学习效果，因为这种课堂可以随时把学生的学习情况随时反馈给教师。凉水井中学的教师就像一名教练一样，边学边练边纠正，学生犯的错误当堂就解决了。

其实，这种短反馈的教学模式是很浪费时间的，全班那么多学生，教师一一解答是没有时间的，况且有些学生天生胆子较小，不敢在全班学生面前提问的，这些学生长此以往也许也会成为学困生的。那么，凉水井中学是如何解决这一难题的呢？就是借助课代表的力量，尽量让每位学生不要成为学困生。

那么课代表如何培养，让每位课代表如何成为一名小老师呢？凉水井中学的何本香老师是这样的，请大家往下看！！！

小老师的成长记[何本香]

一、选

就是课代表的选拨，这其实并不是一个简单的过程，需要教师的精心选拨。

选拨课代表的宗旨是能教会别人，愿意给别人教，他们凉水井中学从下面四个方面进行选拨！

1、思维要活跃

课代表不仅要愿意帮助别人，而且也应该是一个善于向教师提问的学生。

2、学习能力

这些课代表必须要从学习能力比较强的学生中进行挑选。

3、表达能力

作为一名课代表，必须要有强于别人的表达能力以及与别人的沟通能力要强。

4、学有余力

要成为一名课代表，学习必须要好，当课代表不能影响学生的学习。

二、培

选拨之后，一定要对课代表进行严格的培训，不然这些学生是不能与教师进行很好的配合的。

1、姿态

这些课代表们在讲课时，姿态一定要大方，自然，都需要教师长期的指导，不然，学生们很难自己能够学会这些姿势。

2、语言

语言表达一定要流畅，要符合逻辑性，不能出现一些口头禅等。

3、手势

在课代表讲课时，一定要配一些手势，看起来才像一名小老师。

4、应变能力

要提高学生的应变能力，首先要克服紧张的心理，其次，教师还要教他们一些技巧。

培训的过程，其实是陪课代表成长的过程，需要教师亲自手把手的教他们。

三、放

在培训完之后，一定要大胆的放开学生，让他们大胆地去尝试，教师不要怕这些培养出来的课代表完不成任务，教师一定要给他们锻炼的机会，学生在锻炼中才会成长嘛！另外，教师在放开这些课代表之后，不是放任自流，而是还要留意他们，帮助他们。

1、扶一扶

2、引一引

3、拉一拉

放开学生，就等于信任他们，学生才会有自信，讲时才能放得开讲。

小老师的成长记[何本香]

培养课代表的过程是辛苦的，但只要培养成功，就会给我们教师带来意外的收获，因为一旦小老师们发挥作用，他们的力量是无穷的。到底小老师们有哪些作用呢？

1、课后可以辅导后进生，可以帮教师督促检查，让他们完成任务。

2、课堂上从此由一个人的战斗变成多人合作的课堂，各项任务有课代表们帮你完成一部分。

3、课前课后的安全可以让课代表帮你解决。

4、有学生帮你收集多种形态的学习资源。

5、学生学习的路径变短，学生不懂的问题可以直接去问课代表，课代表在教室里，而教师却在办公室里。

做教育肯定是辛苦的，只是辛苦的方式不同，结果就不一样。我们的课堂一定要创新，因为随着时代的发展，国家需要的人才已从知识型向创造型转变，在这种背景下，我们的教育适应时代的发展与时俱进，做出改变！