晨曲

        在温暖、芬芳的晨光中，我们又一次和彩虹花晨读相约。那早起鸟儿，那晶莹的露珠，那调皮的风，那温暖的阳光，奏响了充满希望，盈满生机的晨曲！随着主播老师的引领，我们走进了丁云的小诗《晨曲》—

看我们多投入

晨 曲

丁云

鸟儿们

一点一点啄开

夜的薄被

小露珠

一声一声轻叩

花的小窗

调皮的风

呼啦一声跑了过来

吓得阳光在林中四处张望

创作中
最喜欢的作业，没有之一！

        在一次次形式多样的朗读中，孩子们慢慢感受诗的意境。是谁叫醒了黑夜，让晨光降临呢？有孩子说是小鸟，有孩子说是露珠，有孩子说是风，有孩子说是阳光。在诗人眼中，万事万物都活了起来，在这么一个寻常的早晨，只因内心有爱，眼中有希望，那些寻常的事物都变得不一样。这是我们最应该用来启迪孩子们的地方，若是有感于发现的眼睛，若是有乐于感知的内心，若是有勤于执笔的双手，孩子们，你们也能像诗人一样，写出这样的诗作！

晨曲

        还记得上上周，因为电脑设备出了故障，我用手机播放，把《我喜欢鸟》晨读内容写在黑板上，晨读后，我鼓励孩子们试着创作，王映然写出了《我喜欢狗》，当他问我诗人是不是写他自己时候，我分明看到他眼中流露出的喜悦与自豪！这就是为什么彩虹花晨读记录本是孩子们最喜欢的作业，没有之一。他们是真心喜欢这样的形式，这样的创作。喜欢就有了内驱力，无需去强制要求，这才是学习最需要的品质，也是我们老师极力追求的目标。如何提升学生的自信，激发他们的内驱力，把这种积极的学习动力也发挥到学科的学习之中。或许，彩虹花晨读可以带给我们更多思考，如何做才能像彩虹花晨读一样，让语文、数学也让孩子们喜欢去听，乐于去学。特别是那些学习困难的孩子，一上课，目光就呆滞，思维就凝固，一问三不知，确实很让人头疼，一下课，你就看到他们生龙活虎，活泼机灵。看到他们一心一意的画，抄写晨读小诗的时候，看到当我拍了他们的作品的时候，他们脸上绽放的高兴，我觉得，真的要好好去思考，怎么做才能让他们慢慢喜欢上学习。