《精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗》阅读

  【学海泛舟】

狄德罗，是法国启蒙思想家、“百科全书派”首领。他一生清苦，虽然屡遭教会和封建王朝的迫害，却始终为坚持自己的思想信念而奋斗不息。

作为启蒙思想家，狄德罗也非常重视教育的作用，甚至夸大了它的作用，认为只要通过教育启发人的理性，去认识封建社会的罪恶，就可以实现社会制度的改变。作为启蒙思想家，他的教育思想并不是一切，而只是要培育一批有理性的国民，让每一个国民都获得抵抗腐朽的封建制度的力量。

狄德罗强调了教育民主的要求，认为既然人在天赋素质上是平等的，人人便都具有接受教育的可能性，而且从人数众多的人民中间会比从贵族中产生更多的天才人物。他愤怒抨击封建制度剥夺人民受教育权的现象，就像把美丽的图画深藏在黑暗的画廊里一样，埋没了它。他坚决要求学校向所有的儿童开门，实行强迫的、免费的初等教育，并要求以加强传授科学知识来改造旧教育，认为只有这样才能培养逻辑思维，发展创造精神，从而改变人的理性受到压制的状况。

但是，他的教育思想远远不及他自己以及“百科全书派”的思想家们所带给人们的影响深远。在两百年后的今天，《百科全书》的某些条目已经被颠覆或被重新演绎，某些观念被烙上了那个时代特有的印记，散发出呛人的霉味，与其说《百科全书》文本值得一读，不如说它的著述者和译介者更值得人们下力气去了解，他们本身就是一本深沉的书，即便有缺憾，也比天衣无缝的理论更弥足珍贵，更贴近真的启蒙思想。 

狄德罗在与众多大思想家的共同奋斗中，受到很多思想上的启迪。伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、孔多塞、霍尔巴赫等先贤哲人们，无一不是集“精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋”于一身的天才。 

教育并不能将所有的孩子培养成为像伏尔泰一样的天才人物，但我们人人都可以成为拥有“精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋”的天才。这是我们拥有饱满、激情的人生的前提。教育能够培养这样的天才，他对周遭的一切都有强烈的感受哦，一旦释放激情，便能利用所有的细节和情境以丰富自己，达到“时时是学习之时，处处是学习之地，事事是学习之物”的境界。他们能给物质以生命，给思想以色彩。 

【智慧心语】 

我们常常苦于生活中的烦恼，不懂得如何给灰暗的生活抹上绚丽的颜色。这也许就是教育给予我们的，只是生存的本领，而没有做到如何予人以内在的精神能量。 

狄德罗以及和他共同创造《百科全书》的思想家们，大多是一生遭遇迫害。因为任何一种新的思想的诞生，既可将人们带入一片辽阔之地，也必然会触及保守势力的软肋，他们必然要遏制新思想的传播，为此采取过多么匪夷所思的手段，这在历史中我们都略有所闻。但正是这些被迫害的思想家们，他们并不会为生活而苦恼，反而推崇“享乐主义”的人生哲学。狄德罗曾近似诙谐地说：“谁修建那些宏伟的宫殿？谁栽培了那些庞大的花园？君主们。然而，谁能享受它们？我。”  这都是源于他们丰富的精神世界和巨大的内在能量。如果我们的教育能够予人以这种“天才”的特征，我们将收获多么惊人的人力资本啊！