教学反思（一）

某个双休日我布置学生去写一篇作文，周一回来后上交。我在批改的过程中发现了班级内两篇相似度极高的文章，因此，我就用某几句话搜索了一番，果真都是抄袭网上的。在班级上课前，我旁敲侧击希望抄袭作文的同学能主动来向我说明情况，并规定了截止时间。但这两位同学并没有主动来向我说明情况，直到我说要家长来时，才肯主动过来和我说明。

抄袭网络上的答案和作文，一直是我从教以来最反感的事情，也是最不能容忍的事情。两位同学在我的质问中，妄图说谎来掩盖抄袭作文的事实。在我拨通家长电话时，两位才承认自己的确是抄袭网上的作文，都是借助手机这一通讯工具。我的指责声中，两位学生都涕泗横流。几番交流后，原来她们害怕的并不是我的责骂，而是家长的打骂。

两位学生的妈妈也都很配合的来校，与我一对一交流，对手机使用更是进行了深入的交流。学校教育只是孩子受教育过程当中的一部分，更重要的还在于家庭教育和社会教育。父亲是家庭教育中最好的老师，是学校教师所无法取代的。因此，父母的监管对于孩子的成长来说，起到了至关重要的作用。两位学生的妈妈也表态，今后一定会加大监督的力度，民主交流，有的放矢，为孩子的学习创造一个良好的家庭环境。

两位父母走后，我觉得这件事应该是顺利解决了，即解决了两位学生的抄袭事件，也达到了“以儆效尤”的效果。在一段时间内，我相信应该是不会有学生再胆大抄袭网络答案，事后的作业也证明了这一点是对的。

但近日在特级语文教师赵群筠的一篇课堂实录中，看到了以下内容：

我是不是当时做错了？我的做法是不是缺乏了温度？有没有伤害到两位学生的自尊心？这一些列的问题自然而然的浮现在我的脑海里。也许，对待学生还是不够耐心，还是不会用最合理的方式去处理问题。可是于事无补了，事实已经造成，如果两位学生有所不满，也希望两位能从心里上原谅我。

教育，要慢慢来，千万不要过激。教育，要静下心来，要保持头脑理智。