2018-10-15

在任何一处与大自然亲密接触的土地上，我都可以活得很好。就像此时的静谧午睡时光，窗户一关，屋子里安静得仿佛夜晚。

我想念家乡那大一片的油菜花  想念在土地种菜种花  想念冬日躺在阳光下昏昏然入睡的感觉。我知道自己的未来了，关键词是静谧、大自然、闲情。

和冯老师交流，大同书院的老厨师，大我24岁。真好，可以和他直接对话。感受他的生命也受到侵扰，面对和我一样的困扰。他是一个很好的人，把自己照顾得很好。也会顾虑到别人的眼光，他对教育的看法与我一致。“别人”说，是你自己活得不咋地，才对孩子们要求少，觉得这些孩子都没有问题。“我近五十岁了，想想，啥也没有，事业没有，家庭一般。从这个层面上说，我很失败，但从做人上看，我很好。” 他说的最多的一句话是 “当然，这也是自我安慰的话。”  我读过杨绛先生写的身边小人物的故事，现在我也接触到了，包括我自己，就是这样的小人物。可这些小人物心里洋溢的是对生命的爱，对生活也有自身的理解。从道德经上提到的“有”的层面讲，很多人在社会上风风火火好似在干什么大不了的事，可以分为好几个板块:政治、军事、文化、教育……国家的发展规划、政府的地方的、个人的……这些都是显性的。比如教育这块，我们这群人在做，还有很多人在做，就我个人的体验而言，如何判断一个人会不会教育，看他的自我教育就行了。冯老师无疑是懂自我教育的人。这是在隐性层面的教育，他已经把自己对生命成长的理解贯彻到他自身生命里，大音希声。这是我看见的。“外面”大张旗鼓旗帜鲜明做的不是教育，是表演。我心里向冯老师致敬。（看出有问题总是容易的，任老师他们未必看不出问题。关键是如何解决呢? 生活不存在限制的，想做什么就去做，而后才发现，原来我有这么多不足）

……而我能做的那么有限。我看着大同书院的孩子在管控当中不那么自由有爱，我什么也做不了。我可以直接去说，不是的，教育不应该是这样做的，我知道我的影响力低，可看你们这样伤害一个个生命，我如何做到不难过? 生命需要唤醒，不需要那么多概念，不需要建设，唤醒就够了。具体应当如何做?老师是关键，老师要身行世范……

非常开森  中午的惊喜——餐厅在地下室  午饭  头一遭地 主动熄了灯 大家都坐着，而一片漆黑  这是多么大的享受啊  原来，是为了给冯老师过生日呢  英才班的学长主动发起  鼓动大家为冯老师唱生日歌 “大家都知道啊，冯老师一向勤勤恳恳，现在冯老师知道我们要为他过生日不愿意下来，但是我们在这里唱生日歌，他在上面一定可以听见～” 对于情感，我果真兴奋。好惊喜开森地与大家一起唱，中文三遍，英文三遍，虽则距离我心中的高潮还有很大距离，但这股暖流我接收到了。是这群孩子让我感受到了大同书院的希望。

说回冯老师，我们集体为他过生日，这一闹，不知道他会作何感想。我曾以为冯老师会辛酸，但他没有，他说当他看着大家吃着他做的饭菜，特别是他感觉做得一般时，大家仍旧吃着，而且说很好吃。他觉得很幸福。冯老师是在内心修行。

上次去深圳看爸妈时，我在公园里为妈唱一首《感恩的心》。她哭了，她心里的辛酸，其中有多少扭曲的表达啊。她的爱委婉强烈含蓄。

冯老师不是这样，他爽朗利索地做自己力所能及的事，把生命贯注在大同书院。人生来有使命吗?从冯老师身上，我看到了使命。他默默地做，全是自发地无意识，不会有谁为他唱赞歌，他不需要。而若有人为他歌颂，反而是“误解”。他是平凡的世界里的英雄。路遥若在，他就是平凡世界里的一颗星。