灵动课堂
2019-01-20 本文已影响0人
靖怡_Lily
教学的主阵地是课堂，怎样才能让学生享受学习语言的过程，在轻松愉快的学习中获得能力的发展是我们要不断思考的问题。除了最常用的情境创设法、任务型教学法等，把知识内容和孩子们感兴趣的事情结合起来效果也非常不错。
有一段时间，课间的时候走廊上总是有很多孩子兴致勃勃的排队等着参与一个游戏，好像也就是石头剪刀布啊，有时我经过的时候也冷不丁的伸手凑一个剪刀或是布，孩子们一阵惊喜，我要是输了他们会非常开心。但是究竟是什么玩法吸引这么多粉丝不惜排很长的队在等，几次下来我也不禁感到好奇驻足观看，向孩子们了解，他们邀请我：老师你要不要也来试试？我说好啊！原来这个游戏的名字是“大兵小将”，前面站着几个将士，排队的人每个人要依次赢过这几个将士，他就是大将，有权力重新挑选几个将士到前面来和他一起战斗。几个回合下来我也被他们的那种热情的劲头感染了，玩的不亦乐乎，同时也发现个别在课堂上无精打采的孩子在游戏中精神抖擞，两眼放光，后来我就在思考，既然大家这么感兴趣，那怎样把这个游戏引入课堂，和知识结合起来呢？于是我进行了尝试，同样的游戏规则，不同的是如果他赢了，他就有机会回答一个问题，回答正确了会得到相应的量化奖励，孩子们的兴趣点被点燃了。
做任何事情，内驱力都是最大的动力。 通过他们感兴趣的事情，调动孩子们的积极性，才有可能事半功倍。
܃�� 2018.02.24
