听课

今天周三，按惯例是我们语文组听课的时间。上午第二节我们整个年级组来到了21班，听许老师的课。

许老师是去年才来实习的一位年轻的00后老师， 虽然很年轻，但讲课讲的很不错，有很多值得我们学习的地方。

许老师讲的是二年级下册的一篇课文《羿射九日》。今天我们听的是第二课时，主要围绕羿射九日的原因，经过和结果，以及根据提示来讲一讲这个故事。

作为一名老教师，在听了这些新生代老师的课之后还是感触很深的。

首先来说一下她对生字词的处理。因为是第二课时，所以开始的时候她对词语进行了复习。徐老师的方法非常好， 他先让孩子们对照词语的拼音，把词语连读三遍，然后把拼音去掉，让孩子接龙起来认读，其他孩子跟着读三遍。这样的方法对孩子们进一步巩固词语有很大的实用性。

其次是许老师的板书非常的漂亮，她把羿射九日的起因、经过、结果画了三幅图。第一幅图是一棵树上面结了十个太阳，第二幅图是羿正在射日，第三幅图是只有一个太阳后，大地出现生机勃勃的画面。 言简意赅，美丽生动，孩子们一下子就掌握了本节课的教学重点。

接着是她对文中一些好词的拓展。 比如拟声词“噗噗”，“慌慌张张”（AABB式)，“生机勃勃”（AABC式)…… 这些词出现在课文中也是需要提醒孩子们重视的，因为很容易出现在考题上面，这个知识点的掌握许老师处理的非常好。

最后谈一下她的课堂纪律，二年级的小朋友是坐不住的，许老师在课堂上不断的用一些口令，提醒孩子保持安静，认真听讲，积极思考回答问题，孩子们没有出现那种乱糟糟的现象。

以上说得是听完许老师这节课的优点展示， “金无足赤，人无完人”，更何况一堂课有优点，也有需要改进的地方。

比如说本节课的教学目标，老师在开课的时候并没有明确告诉孩子们。在后来的引导过程当中老师觉得孩子是跟着老师的中心在转，实际上有一小部分孩子是被动的接受。

现在的课堂，老师起主导作用，而孩子们才是课堂的主体。 许老师在讲这节课的时候和大多数老师一样，犯了同样的毛病，就是没有充分发挥孩子的主体作用，而是讲的有点过多。

当然这也是我个人经常会犯的毛病，因为总是怕孩子说不到，不会说，就会浪费时间，所以上课喜欢自己多说。听了这节课，我更明显的认识到这个问题，以后肯定是要改正的。

一节课孩子们能学到什么，除了老师讲授，最重要的是让孩子们在听讲的过程当中，通过自己的思考去学习知识。 而让孩子们真正的学会思考，就必须运用技巧。

今天听了这节课，我对于自己的做法有了深刻的反思，以后在讲课的时候还是要多发挥孩子们的主观能动性，让他们多说，哪怕是错的，老师也要知道孩子们心里是怎么想的？是否掌握？ 千万不能用少部分人的观点去肯定大多数人。