读书打卡

读书打卡第581天（20220826）

（第81本刘正荣《整体课堂管理教师手册》3“课堂设计”）

读第280页——320页，

读有所得：

需要强调的是，教师在依据教学目标进行教学内容的组织和呈现设计时，要按照整体课堂管理要求的备课型教学模式去制定教学环节，在此基础上不断完善，逐步形成自己的教学特色和风格。

教学内容重难点的确定和处理。

教学中的重点和难点，是知识网络结构的要求，是学科知识结构中的衔接点和关键点，也是教学中最基本、最核心的部分，更是教学质量管控的灵魂。教师研究并落实重点难点，是使学生掌握知识的前提，而教师在教学中突破难点则是教学成功的关键。教师在教学过程中突破重点难点而采取的方法则是课堂教学中的亮点，是活跃学生思维，激发学生兴趣的催化剂。