教育即修行，而且是修自己

连续两天跟小朋友冲突不断，真的有点被这小子逼疯的节奏，昨晚上为了看手机又哭又闹，他气坏了一甩门上楼了，躲在房间里怎么也不出来，场面一度僵着，我坐着冷静了半天，觉得僵持下去没有意义，虽然很气，我强迫自己抽离当时的环境，拿着手机下楼了。

我强烈的需要冷静，需要压制自己冲上去把他拉下楼的冲动和念头，在楼下坐了半天，想了很多问题，真心觉得孩子太难带了，但是庆幸的是自己没有冲上去，使矛盾进一步恶化，是因为当时突然想起，人在不冷静的时候是处理不好事情的。坐在楼下，我的气慢慢消了，反思了自己，可能也没有完全顾及孩子的感受，但是他冲我大喊大叫，我觉得要让他受到惩罚。大约半个小时的样子，我的电话响起，爷爷说小朋友在我走后主动下楼吃了饭，然后要穿衣服下楼找我道歉，他也觉得自己做的很不对，但是控制不了自己的情绪，总之希望我原谅他，早点回家。

我突然觉得这次无意的抽离兴许可以作为一个好方法，以前我每次会跟他理论半天，事实上孩子自己是有反思的能力的，对于事情的是非对错他也都懂，一直顶着无异于针尖对麦芒。

今天找了个时间跟孩子好好聊了昨天的事情，彻底和解了，孩子对我说，他自己也很内疚，今天一天在学校十分想念我，晚上下楼玩也不再任性撒泼，十分自律。这个阶段的孩子，叛逆和逆反的心理可能也都有了一些，自己想独立处理事情，可往往与家长的要求有所背离，于是一次次的冲突，也许他们是想争取更多的空间和处事的诉求，而我们需要反思的恰恰是给孩子更多的空间，不要过多的干涉，让他们独立的做一些决定，减少冲突，听到孩子背后的诉求。嗯，革命尚未成功，自己还需努力。