《教出乐观的孩子》慢读打卡第2天

      今天学习了这本书的第3部分，让我能从更客观和专业的角度，来判断我们的孩子是乐观还是悲观。赛利格曼帮我们总结，悲观的来源有4个：基因，父母的悲观，从父母老师或教练那里得来的悲观性批评，掌控感和无助感的经验。所以孩子的悲观并非与生俱来，也不是直接从现实生活中得来。而是从父母教师及大众传播而来。因此，当我们批评孩子或者当着孩子的面批评自己的时候，我们都必须十分的谨慎，因为我们在塑造孩子自责的解释风格，我们应该以乐观的解释风格来批评孩子！

《教出乐观的孩子》慢读打卡第2天

      今天非常有幸看到著名绘本画家蔡皋老师在一席栏目当中《生活是一万个值得》的讲述分享。蔡老师将自己评价为晚熟的水稻。她这样说到：“生活有时候确实像一地的鸡毛，一地的鸡毛，真的是很烦哪。有时候生活还像石头那么硬，象钢筋水泥的墙那么堵，我也是心里堵的慌，那么我有什么样的办法可以调整吗？是的有的啊！我找到了我的艺术，我感恩我的日常，感我的一辈子里那一地的鸡毛能够变成画面，变成现在，我觉得是异地的锦绣，我真的是这样的感觉，这种奇妙的变化是一步一步来的，因为幸好我有一个挺好的童年，我的感觉和趣味其实都是童年就给了的童年的第一口奶，第1本书，第1首儿歌，第1首摇篮曲，我都历历在目……”

《教出乐观的孩子》慢读打卡第2天

      从蔡老师的谈话中，我们可以感受到童年给人生的这一笔，真的是非常非常的重要。她还说：“童年就是第一本书崭新的第1页，你给他什么颜色？那个颜色就作为底色存在，在我的眼睛里，没有坏颜色，颜色完全是相互成全的。”在蔡老师整个的讲述过程中，她跟我们分享了她的父亲即使受压迫和委屈也没有放弃厚道的美的影响，分享了老师给予她文学之光的熏陶。所以她感恩生活给她的每一个安排，才让他现在的作品里全部都呈现的是自尊，自爱，自觉，直到自我超越！

《教出乐观的孩子》慢读打卡第2天

      最后蔡老师说：“生活很美，生活的美是什么样子的呢？是一种很宁静的美，宁静的美的时候你可以进关，进关的时候你会发现生命万物都是自得，都处于一种安宁的状态，生活好像是雨天撑出一把伞，生活真是一万个值得。”

《教出乐观的孩子》慢读打卡第2天

      从她分享的这些话里面，我们可以看到一个有非常乐观心态的老人家。而这一切的得来都归功于她的那个童年。我也更坚定了给予孩子更好童年的决心，帮助她习得乐观，活出幸福的样子！