教育管理需要有工匠精神

教育是一项系统工程，是慢活儿，是艺术而不仅仅是技术。工匠精神是保证学校教学质量和师生发展的关键。做好教育管理的细活儿，不妨从以下几方面着手。

一、坚持多元发展与教育教学质量的和谐统一。

质量是生命线，没有质量做支撑，多元化发展和素质教育就是一句空话。教育教学质量的提高主要依靠教师，教师的发展主要依靠科学的评价体系和管理。好的学校应始终为教师、学生的发展搭建平台、争取最优条件。

二、坚持自主开放与规范化、精细化办学的有效统一。在促进师生发展方面，应尊重其个性化需求，与此同时，建立完整的多元化、过程性、增值性评价体系。在尊重个性、以人为本、建设开放性、创新性校园的同时，强化规范意识，有放有收，一视同仁，实现精细化和科学化管理。

三、坚持内涵发展与构建外部环境的和谐统一。培养名师、名班主任、骨干教师、充分发挥其示范引领作用，建立教师成长的长效机制，充分调动教师的积极性，以教师的发展促进学生的发展。尝试依据地域和校本资源优势，寻求政府部门和教育行政部门的支持，实施集团化办学，实现均衡发展和质量质量的整体提高。与此同时，整合多种资源，努力实现校际合作、校企合作，做好学段间的有效衔接，合理调配各种资源，争取获得学科标志性成果，让学生的知识储备和学科素养得到最优发展。

四、依托大数据，建立教学效果保障措施。利用互联网技术，建立完善数据库，注重过程性材料的积累，提高教师的课堂权威性。

五、有创新举措。设置创新课程，关注学生的个性化需求和长远发展，设置“行业社会与人生课程”，构建“课程、学术、管理、社团、基地”五位一体的发展模式，为学生的终身发展奠基，实现“首席全权负责、集体统一管理、职能项目化运行、团队自主发展”的良好育人生态。