别太拿自己当回事儿

眼尖的你，有没有发现今天的文章有什么不同呢？

哈哈～才看第一行就要你看出端倪，的确有点太为难了。

为了让读者阅读起来更轻松，我调整了文章的排版。

跟谁学的？

懂懂！

为啥现在才调整呢？

因为原本我认为我有我的风格，何必一昧跟风呢？他的又不一定是最好的，我的也段落分明呀～

但是换个角度想，他文章写八年了，人气这么旺，读者这么多，会用这样的排版方式，肯定有他的道理。再说我看他的文章，几千个字读下来的确也不觉得累，内容吸引人是一回事，排版也占了重要的因素。

还有就是标题符号也要跟着改。懂懂的文章中有许多对话，他是用“……”来呈现的，我用的是「……」。因为以前在学校里学的就是「……」，台湾的繁体书中的对话也是「……」。

但懂懂说他的文章在发表之前，是有专业的人在帮忙审稿的。除了错别字、内容是否太过敏感之外，我相信标点符号应该也是在检视的范围之内。

而且我百度查了一下，内地的确也都是用“……”，所以我就入境随俗，连同排版一并跟着改呗～

或许我只能山寨到皮，见不到骨，不过对我而言，这也是一种学习。

读者为大，我为小，若能照顾到读者，就值得我做改变。

我觉得做人呀，别太拿自己当回事儿，日子会轻松很多。

几年前我开始分享吸引力法则的时候，就观察到一个很有意思的现象。

几乎所有的老师都是圈地称王，在他们自己的地盘，你是很难看到其他老师的名号的，他们也几乎不去上其他老师的课，不然面子往那儿摆？

既使自己的课程有“参考”其他老师的课，或是引用（或翻译）其他作者书里的内容，都要想尽办法做个小修改，然后变成是自己的东西，这不是自欺欺人吗？

甚至还有原封不动的直接全部照抄，把原作者改成自己，这也太省心了吧？

我就曾经遇过有学生质疑我上课时举的例子的真实性，她问我说我那些例子都是真的吗？

我说：“当然是真的呀！全部都是我的亲身经历，所有的人物、地点、时间和故事背景我都可以交代的清楚明白。你为啥会这样问呢？”

她说：“因为我去上了ＯＯ老师的课，他举的例子和你在课堂上说的一模一样！他也说是他的亲身经历，所以只有三种可能性：他说谎、你说谎、或你们都说谎！”

我真的被惊呆了！那位老师我当年和他挺熟的，他上过我的课之后，也出来讲吸引力法则的课程。我觉得很好，越多人讲，遍地开花，吸引法则就会有越多人知道。

但连例子也山寨成自己的，这就有点说不过去了，跟韩国人说端午节是他们的有什么区别？

他在授课时，就说这是他听来的例子，不提我的名字都无所谓，有那么难吗？

《论语》里也说“述而不作”，天底下的学问很多都是老天爷设计好的，充其量咱们只能算是发现，而不是发明，硬要扣个大师的帽子在自己头上自成一派，不累吗？

不要吹嘘造假，不要忽悠学生，不然等真相大白了，只是自取其辱。

我也遇到过其他讲吸引力法则的老师，他的招生文案99%山寨我的函授课程，只是将课程名称及老师换掉而已。

我很诚恳的跟他说：“我的文案都已经写出来这么多年了，你现在全部照抄，明眼人一看就知道你是抄袭我的，这对你的招生只有坏处，没有好处的，建议你还是改一下吧～”

他说：“我的课程自成一套体系，我又何必抄你的呢？”

但事实就摆在眼前呀～我心想可能招生文案是他的员工帮他写的，他本人并不知情。所以我还特地截图给他看，请他重视这件事。

事实证明，我想太多了，人家根本不领情。

他说：“文案是我写的，但我不觉得我有学你什么，我不会改的。”

接着就把我拉黑了。

连自己用心写个文案都不愿意，好心提醒他还被拉黑，搞不懂他到底可以拿什么出来教学生。

我很庆幸我在“名”这方面想得很开，我不觉得去上其他老师的课会很丢脸，也不认为介绍其他老师给我的学生或读者认识会有损我的名利，我只在乎这对大家有没有帮助。

毕竟我也只是一个平凡人，我不知道的东西多了去了，学员和读者信任我，我有责任提供更合适、更专业的信息给他们，借力使力，我也落得轻松。而不是打肿脸充胖子，吃力不讨好，还误人子弟。

再说现在信息这么发达，就算我不说，大家自己也查得到。那倒不如我主动提供，坦荡磊落，皆大欢喜～

秋恺