《家校携手共创幸福童年》报告—郭文红

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一.人的问题：养育+教育

养育，由家庭完成；教育，由学校完成。家庭是孩子的第一所学校。孩子的习惯性格的养成离不开家庭的培育。

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孩子的行为习惯的养成，是遵循一定的规律的，良好的家庭教育环境熏陶会让孩子受益一生。

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二.家庭教育面临的教育现状

1.社会环境给予孩子很大的压力，父母望子成龙心切，把学生的成绩分数和升学考试当作一切，忽视孩子作为“人”的根本特质。未考虑到孩子的实际情况，一味用“努力就一定可以进步”，忽视客观上孩子的学习能力，不断给予孩子精神压力，使孩子备受身心煎熬。

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2.父母自身素样有待提升，使孩子家庭教育缺失。

      现在校园暴力频发，许多孩子的情绪管控能力较差，很多细小的问题由于没有沟通和处理的能力，诉诸于暴力，结果导致恶劣的行径和无法挽回的后果。表面上看，是由于儿童自我管理能力的问题，但是实际上这仅仅是“冰山一角”。追溯到他幼年的时期，很多孩子被家暴或者曾经承受过暴力的情绪，在幼年时期习得了这样的情绪处理方式，导致他面对问题也依照暴力的方式去处理。

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3.家长无视教育规律，代替孩子成长。

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4.托付心态，父母把教育的责任全部交给学校。既没有养育的观念，也不重视教育的重要性。

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三、家庭教育中父母可以做些什么。

1.把孩子当作一个人格健全的人，给予孩子充分的尊重和自由。还给他们成长的空间，不过分溺爱和强加自己的意志，让孩子成为他自己。

2.父母做好情绪管理。家庭环境的稳定会让孩子有安全感，父母的训斥和家庭的争吵会使孩子的良知麻木。在有爱的环境里孩子才能够感受到生活的真善美，至少这样他才能学会善良。（推荐《超级演说家》：赖佩霞《你满口是爱，却面目狰狞》）

3.陪伴成长，同孩子一起进步。父母要不断学习，为孩子营造一个良好的成长氛围，并找到家庭教育中父母该有的位置和扮演的角色。

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四、如何家校共建，为孩子营造幸福童年

1.招募家长志愿者走进校园。

2.开展家长讲座，普及家庭教育的知识，帮助家长提升个人素养。

3.开展一系列亲子活动，拉近孩子与家长的距离，增强双方的情感联结。

4.共写亲子日记，通过父母的行为影响孩子。

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结语：

      给孩子的心灵留下点滴的美好，家校共建幸福童年！

        有一个孩子向前走去

          （美）惠特曼

有一个孩子每天向前走去，

他看见最初的东西，他就变成那东西，

那东西就变成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，

或者几年，或者连绵很多年。

或者是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分，

还有那青草，那绚丽的朝霞，那红色白色的苜蓿草，以及那菲比鸟的啾鸣，

还有那三个月大的小羊羔，淡粉色的一窝小猪，小马驹和小牛犊，

还有谷仓空地上或泥泞的池塘边那叽叽喳喳的小鸡一家，

还有池中好奇的鱼儿，以及那美丽的迷人的湖水，

还有池中的水草，优雅地摇曳着

所有的这一切，都成了这个孩子的一部分。

四五月间田地里的幼苗变成了他的一部分，

还有冬季浅黄色的玉米苗儿，

缀满花朵的苹果树，以及路边最普通的野草，

从小旅馆踉跄而归的醉老汉， 路过这里到学校去的女教师，

途经这里的争吵的男孩子，整洁而面带羞涩的小姑娘，

以及他所看到的城市和乡村的一切变化。

母亲把一盘盘喷香的菜端到餐桌上，言语温和，穿戴整洁，

走过时身上和衣服上散发出健康的芳香，

父亲强壮，自负，魁伟；吝啬，

爱发脾气，不公正，

急促而响亮的言谈，苛刻的讨价还价，耍手腕的本领，

那无法否认的慈爱。

日落时远远看到的高地上的村庄，

中间的河流，阴影，光晕,雾霭和夕照，

近处那些懒懒地顺流而下的帆船，

纷纷翻滚的波涛，层层迭迭的彩云，孤单地呆在一旁的紫酱色霞带，

地平线的边缘，飞绕的海鸥，和海岸泥土的馥郁，

这些都变成那个孩子的一部分。

那个天天向前走的孩子，

他正在走，

他将永远天天向前。