随适化个性教育

西哲部分思考

2022-06-02  本文已影响0人  李先森0818

    浪漫主义时期初期,反对过分重视理性的价值,突出强调自我主体对知识的要义,认为"艺术家就像上帝一样去创创造世界。"(《苏菲的世界》)。其另外一个特征是"回归自然",认为心物合一。所有的人和物都是由世界精神展开的,每个国家和民族都有其展开过程,谢林是这一时期最具代表的哲学家。黑格尔作为浪漫主义的传人,认为世界精神是人独有的,是人类理念的总和,世界精神又是主观的,在正--反--合中渐次发展,由此可知世界历史必是偶然性和必然性的结合。也阐述了世界精神如何回到自我身上。

    马克思、达尔文、佛洛依德作为自然主义者,从各自角度进行了展开,马克思关于哲学根本任务的看法具有历史转折性,认为其根本任务是改造世界,系统的阐述了经济基础如何决定上层建筑,以及对阶级性的阐述和对共产主义的描述。达尔文研究物种起源和进化过程,上帝被冷落了。佛洛依德通过精神分析,研究驱策我们的生理原因(性冲动是很重要的原因),曾经的经验和父母社会道德形成的潜意识对我们的驱策,通过对梦的解析,发现被伪装过的真正的东西,进而为解放人的想象力和创造力提供了有力的支撑。

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