2019-03-20读《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》

著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容真实，举例生动形象，真实地反映了凝固在教育管理中极易出现的种种问题。

读着这本书，从所列举教师的错误当中，有如身临其境，我思索着，对照着，收获良多。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角，审视了许多教育现象和有效的处理方法。   

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。   

做教育教学工作多年来的我，看完这本书觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。

想想也许在不经意间我的不当言语，曾伤害了孩子，我却全然不觉，真的很惭愧。慢慢纠正吧，努力不让那些错误再次出现在我的教育生活里，我便向优秀又迈进了一步。