补差的策略

                                    和乐小学 姬文倩

    每一个班集体里都会存在差异。或许是家庭背景，或许是接受能力的不同。对于这部分学生我们教师往往要倾注很多的精力在他们身上，给他们更多的关注，这些学生无形之中可能也加重了我们的工作负担。如何使他们树立自信，积极上进，跟上班级大部队，下面就结合自己的补差工作谈几点自己的想法：

1.补差前要心中有数。

    “知己知彼，百战不殆。”这句话说得非常好，假如把补差工作也比作是一场与学生斗智斗勇的“战争”。那么，老师首先要做的工作是了解学生对知识的掌握情况。首先，可以在批改作业的情况中，了解对知识的掌握，对作业中错的比较多的地方或容易错的地方，老师要进行记录和统计。其次，从考试、课堂中的提问等等都可以了解学生对学习的掌握状况。

2.补差时要落到实处。

（1）利用下午补课时间，我会盯紧所要补习的学生，通过讲解简单的习题，并加以练习，由浅入深。

（2）师徒结合。每个人找一个相对应的师傅作为小老师督促学习情况。

（3）在上课中也可以落实补差。

    最后，我认为的补差是一场持久站，不仅要补差还要“补心”学困生的心理是很脆弱的，因为长期以来他们成绩不好，可能受到其他同学的忽视，班级中地位不高，有的甚至产生自卑心理或厌学现象，对学习不感兴趣，这时教师在设法给他们补习的同时，先从补心开始，和学生亲切地交流、一个鼓励的眼神，一声朋友式的关爱，让他们切实感受到老师是真正地想帮助他，从心理上消除对老师的畏惧，对学习的厌烦。