爸爸日记 | 读懂孩子，从负能走向赋能

世上没有相同的两片树叶，也一样没有相同的两个人，所以孔子在两千多年前就施行了因材施教的教育法则。而因材施教的顺序，是先“因材”（既了解被教育对象的特质），才能后“施教”（采取什么样的教育策略），因此，作为父母采取正确教育策略的前提是更准确认识自己的孩子。可是，由于我们经常会带着成人的固有思维方式去看待孩子的言行，想要真正认识自己的孩子并不是件容易的事情。

所幸的是，人类在心理学的不断发展进步，让生活在今天的我们有了更多的理论和工具，去重新认识我们的孩子，当我们真正摸清孩子的特质、天赋和优劣势及其所蕴含的能量时，我们在教育过程中就能够更有意识地扬长避短、取长补短和充分发挥孩子的独特天赋，我们的教育就会从给孩子增加“负能”转向为孩子“赋能”。

下面我以亲身经历，介绍自己在通过学习更清晰认识孩子气质特点后，利用孩子身上的某种特质（善良）为孩子赋能，快速解决了孩子长期以来上声乐课不够认真和专注的问题。

促进这件事情发生的原因，是我有幸参加了2021年1月15日林丽荣老师的《赋能型父母》讲座，在这里首先感谢下快乐成长工作室和林老师。讲座中，林老师通过新颖的心理学理论，将人的气质分为五种，分别是思者、赢者、学者、德者和行者，随着课堂深入我惊奇地发现，我的孩子气质属于“思者”，而且孩子的平日表现和思者特质几乎是99%的吻合度（个人案例仅供参考，吻合程度不具有普遍性意义）。

惊喜之余，我开始仔细了解思者的特点。思者的气质可以用“白日梦、很懒惰、忘性大、不记仇、善顶嘴、找借口、很善良、小聪明”这八个词来总结。由于左右脑处于弱和强的两个极端，思者类型孩子的优点和弱势都是非常的分明。思者因为右脑极度发达所以很有创造力和创新力（很聪明），但是左脑相对很弱也带来了注意力很难持续集中的问题，因此思者学习态度上的表现分在五种气质里是最低的。

我瞬间找到了孩子平日里各种表现的原因所在，对于孩子在学习态度上的各种“不良表现”突然释怀了很多。但是，在学习成绩竞争日益激烈的今天，学习态度上的问题，足以让大多数家长的内心要不时翻船，所以释怀归释怀，这个短板还是挺致命的，问题还得要去解决。幸运的是，在这堂课中，我不仅学习到了人的不同气质类型，还学习到我们可以利用好孩子的自身气质为孩子“赋能”，在发挥出孩子天赋优势的同时，还能够弥补其短处或消除其短板造成的不利影响。

方向有了，但具体方案还需要自己认真结合孩子的日常生活表现来思考。听完讲座的第二天（1月16日）早上，我开始考虑，我想要解决的是孩子学习态度的问题，学校放寒假了，那能够试水的就是课外兴趣班了，目前声乐课是老师反映上课注意力不够集中、不够认真次数最多的，就拿声乐课做为试验目标吧。目标找到了，但是“赋能”啊“赋能”，拿什么来给孩子“赋能”呢？我一边扫视着“思者”特质的这些关键词，一边回想着近期声乐课的有关情况，在看到“很善良”这个词的一瞬间，我突然想起声乐老师近期因为上课劳累生病打过吊瓶，我的灵感一跃而出。

1月16日下午就有声乐课，上课之前，我对孩子说了这样的话：“声乐老师每天要给很多小朋友上课，而且上课很认真投入，因为过于疲劳，前些天生病了，晚上很迟还要去医院挂瓶，你是特别善良的孩子，如果你上课能比以前更加认真和更好地配合老师，老师就会轻松许多，就不会容易生病了”。然后下课的时候，声乐老师就告诉我，这是他有史以来上课最认真的一次，老师也因此奖励了他一辆小汽车，孩子在上课认真方面也是第一次受到了老师这么高度的肯定，所以立即表示以后都要这么认真上课。之后在1月23日的声乐课上，老师再次告诉，从上次课以来，两次课都是非常认真，学习状态也是非常好，对气息的领悟明显深刻了。1月24日晚上，老师又发消息说，文熙目前发声状态比之前稳定了很多，建议可以开始准备考级了。

从那天用这个“善良”的话题和他沟通之后，这一切的突然变化，我是有些始料不及的，虽然之前预想和期待过可能会有某种变化，但是实际的变化还是明显超出了我的预期。我想起以前老师提醒我孩子上课不够认真的时候，我尝试过直接批评，也尝试过告诉孩子上课是有财务成本和时间成本的等等，但不管哪种策略都始终没有让孩子出现任何变化，究其原因，是没有找到孩子最佳的“能量场”，所以一直在给孩子增加“负能”，而不是给孩子“赋能”。

通过这个事情我惊喜地发现，当我想要克服孩子身上的一些弱点或让孩子做出某种改变时，不一定要靠批评说教或从外部寻找方案，孩子身上所具有的某个其他特质，可能就蕴含着天然的“洪荒之力”，足以帮孩子克服掉这个短板或改掉某个毛病，只是我未曾意识到这个能量可以如此强大，所以只要我找到它并把它充分开发出来，我就可以改变自己的教育策略，从给孩子增加“负能”转变成为孩子“赋能”。

其实，对于孩子善良的特质，作为孩子父亲，我多少是有感知的，在日常教育中也利用过这个特质来解决过一些小问题，但是，由于缺乏进一步思考和总结，始终没有把它归纳上升成孩子一个比较明显和特殊的气质来看待，也低估了它的能量，未能更多、更有意地去开发出它的更多能量来影响孩子。也就是说，对于孩子的这个特质我是有意识的，但这个意识是不够清晰、不够强烈的，所以之前我只能很有限地去运用它，可见对孩子的特质认识是否清晰有多么的重要。

当今的时代，到处是琳琅满目的育儿书籍、丰富的线上线下育儿课堂，所以当今时代的父母很大一部分并不缺乏教育理论，但由于对孩子的气质特征认识不够清晰深刻，我们可能会不时地出现难以“对症下药”的情况，让这些教育策略和方法难以发挥出应有的效果。而当我们对孩子特质认识很清晰的时候，我们就能紧紧围绕孩子的气质特点匹配到更准确的教育策略和方法方式，也会更加主动和有意识地去运用这些策略和方法。基于此，我个人觉得“认识你的孩子”本身就是一种极佳的教育策略，而且是策略中的策略，因为它可能会影响到其他策略是否能够更有效发挥。

总之，更加清晰、深刻地认识我们的孩子，就能更充分地利用孩子自身特质给孩子“赋能”，从而为孩子的成长添砖加瓦。想要走向更美好的教育旅程，就让我们从重新了解和认识自己的孩子开始吧。