新的惊喜

到教室，发现多了一个新教鞭，我欣喜，是谁给老师拿的呢？

课堂上，继航把除数是一位数，被除数是三位数，并且最高位够商一的算理讲的特别清晰，他说被除数是几位数除的时候就应该分几次，我心里既高兴又佩服。

然后，我换了256除以3,这次可怎么办呢？学生们快速的思考起来。

我转着看，做的快的孩子让我欣赏，也发现有的孩子不知道怎么下手。

这次浩宇主动要去讲，他把算理讲的更清楚，我甚至觉得他可以当老师。班级里总有一部分孩子学在前头，课堂有特别会配合。但，毕竟还有一部分孩子处在丈二和尚摸不着头脑的阶段。

嘉溢主动要求上去讲解，他虽然做出来，但语言表达还有缺点。下面陆陆续续举手，提出问题，那就交给嘉溢来负责吧！他愿回答谁的问题就回答谁的问题吧！

嘉溢选择回答明泽的问题，明泽认为嘉溢没有讲清8为什么要写十位上，浩宇认为嘉溢没有讲明白余数怎么和下一位的数合并起来。大家都表示赞同。

继航直接给大家说他还有一个规律可以给大家说，继航说:“我是假期预习的时候把这个地方标注出来了。”孩子们用羡慕的眼光看着他，我也用赞扬的眼光和他互动。

这是教这个班级以来第一次觉得上课无比轻松，孩子们霸占了课堂。

明泽说:“老师，我觉得今天的课特别舒服。”我笑了着回复他:“你们让我骄傲。”

晨赫过来告诉我，他给大家买了新的教鞭，我笑起来，这个孩子可真有心。“是不是花了很多钱？”他说“也不多，二十多元。”

“其实一点也不少，晨赫，谢谢你，我打算中午在班里给同学们说说这件事。”对于这样好的行为，需要让孩子们看到，做一个有心人，会让班级越来越有凝聚力。

今日，我被这群孩子感动着。所有的变化，来源于我们每个人都需要看到孩子成长的力量，也需要教师给孩子们成长的机会。