【教学反思】作文之提高，从互相欣赏开始

  上一节课，评讲作文之后，觉得已临近中招，再批评孩子们已无用，怎样让他们学习身边的榜样，其实更容易。同时也鼓励一下被表扬的学生，让他们也知道了，自己作文好了，可好在哪里心里有数，也会倍受鼓励。还不如就从表扬开始吧！

  下面是优秀作文示例：

    “叮铃铃”，伴随着下课的铃声。数学老师极不情愿地停下了他那捏着粉笔的手，再抬起和放下间徘徊犹豫。终于，他转了身，对着我们说：“下课吧！”同学们，像出笼的小鸟，争先恐后地“飞”出了教室。留下了欲言又止的老师。只见他用粉笔在黑板上写下几个大字：“最后一道证明题，课下同学之间相互讨论，下节课我来挑人讲。”（李文豪：运用细节，来展现数学老师未讲完的一节课的遗憾，生动形象。）

  十年树木，百年树人。谢谢您，我敬爱的老师，是您的种种教导让我重振旗鼓，是您的激励话语让我彻底醒悟。您让我成为了更好的自己。我将带着您的期望，带着我对未来的憧憬，不懈前行，勇敢追梦！（许均睿：文章结尾运用抒情的方式表达了对老师的感恩和自我努力的决心，有真情实感，难）

    时光匆匆，总是悄无声息的从指间流过，在每一次眨眼间飞逝，在夜晚熟睡在我们脚边轻轻掠过，不曾惊动我们。当停下来回首之时，才蓦然发现，那件事已经过去了许久了。

  我的英语底子很差，导致我上初二，并一直处于30多分的水平，成绩相当难堪。现在好了许多，能上70了，还是因为那次下的决心。改变了我，使我成为更好的自己。“你瞧瞧，算满分120分，你考了30多分，你天天上课都在干什么？数星星吗？回家数去吧。”英语老师气得脸色通红，一边说一边还用棍子敲着桌子，二话不说又给了我一顿训的。（郭方方：运用语言描写写出老师对我考试的失望和焦急的心态。）

  您是我们的数学老师，却总会在课堂上分享新闻趣事，讲述成功人士的学习时的态度。封校期间可能被锁在校园，对外界的事物一无所知。您在课堂上分析“俄乌局势”、“中美贸易关系”、“中国科技进步”、“二次函数与巡航导弹关系”，这些新鲜的话题成为我们下课吃饭时的讨论对象。您在上面讲的激情澎湃，拿着粉笔的手。在黑板上“刷刷”地写着，我在下边。因为数学一窍不通，索性就开始“摆烂”。现在想起来，那个时候我的学习，真的非常惭愧，总觉得自己“不堪”都是败在了懒惰上。（贾锦星）

  站在一千米的起点上，还没有开始跑，我紧张的汗水就已经一点点的的渗出来了。后悔漫上了心头。当时是怎么想的？怎么就答应呢？我懊悔又沮丧。

  看着跑道上就位的其他选手个个蓄势待发，而我却是想放弃的样子，很是后悔，拿不到名次怎么办？被别人嘲笑了怎么办？辜负了同学们的期望，怎么办…发令枪响起，我带着乱七八糟的情绪跟着跑了出去。“加油！加油！”一阵阵声音传到我的耳朵里，跑道旁的同学在为我加油，但我一圈下来，体力已经跟不上了，两条腿似灌了铅，大口呼吸也无济于事，缺氧的感觉。但想到同学们对我的期望，不能放弃，最后一圈，成败在此一举。我深深地吸了一口气，猛地一加速，朝着终点跑去。耳边是呼啸的风，我放弃了一切，只管往前冲，终于超过一个、两个。到终点了，好像在做梦似的。看到同学们一个个高兴的神情，我的眼眶一热，有种想哭的冲动。（许璐瑶）

    我展示了优秀学生的环境描写开头，抒情议论的结尾，和重要的细节描写。总结好作文就应如此写。

  慢慢的，把学生以前写过的作文逐一整理一些，上课前让学生好好读吧！