做教育的人是怎样做教育的？

这个问题在我内心放了好多天，想写下来向大家请教。

一个孩子的习惯是怎样养成的？

怎样让孩子的习惯有所改变？

提出这两个问题的背景是这样的，在一期活动中，有一个上小学五六年级的孩子，六天的时间，发生了五次未经允许拿他人东西的情况，这期间我们负责的两位老师分别和他沟通过多次，但沟通的效果都是第二次还需要再次强调昨天说过的话，让我们在失望之后，能不肯放弃对这个孩子的对话。

来到乡村之前总想着自己要给当地带来一些改变，但实践了一段时间，发现现在的自己谁也改变不了，只能改变自己。但当随着自己改变，我们接触的对象也有了些改变。“用生命影响生命。”这是我还理解不了，但是用行为影响行为是我们能够让改变发生的有效手段。做好自己，与接触对象真诚沟通，向善而为，向上而行，虽然等待的时间会长一些，但结果不会差。但短短的六天，之后接触的机会也是寥寥无几，这个孩子又将变成怎样？

最近一直在想两个词——“陪伴”、“平等”，关于人的改变是一个长期的过程，需要有人持续的陪伴，陪伴就意味着投入时间与精力。我是学工商管理的，商科背景让我注重投入产出比，让有限的资源产生更大的价值。在这点上，我想到将处理过的问题整理成系统的经验，放大它的价值。但首先是这事情是一件有价值的事，那么什么是有价值的事情呢？

什么是符合我价值观念的事呢？

我在网上查到社会工作核心理念有两个方面：

“从社会使命看， 强调“扶弱济贫”，以解决社会问题、满足社会需求为己任，维护社会稳定，促进社会公平正义。

从专业使命看， 强调“助人自助”，所谓“助人”是在个人、家庭、群体、社区出现困难时，社会工作者向其提供专业的服务和支援，所谓“自助”是通过社会工作的专业服务，来整合社会资源，挖掘潜能，推动困难人群走向“自救、自立、自助和自强”。

助人自助，成人达己。这是我所践行的理念，通过自己的努力帮助他人解决问题，协助其具备解决问题的能力，在自己别人提供使用价值的过程中，获取回报。

其实写到这里，我觉得应该放下来想一想了。

关于这个孩子的问题很简单，想不想去跟进，想的话·，去找到跟进的办法。

找到合适的人去解决这个问题。去找谁？谁感兴趣去关注这个孩子？从我的能力上我能做的就是和孩子去说清楚这种事情对于他学习生活的影响这部分我已经做了，其他的方面，我可能无能为力了。

但有时候又觉得可惜，万一这个孩子还发生这样的事情，他会怎么样？有时候想着想着就不敢想象。

但让我们去从头开始去沟通，去联系人，对于目前的我来说，我觉得有跟重要的事情需要我去做。

所以，我应该不再纠结，让这件事情随缘吧！

我是不是应该去做那些，我能够做，并却符合我价值观念的事情呢？剩下的应该先放一放吧。

在《悍刀雪中行》中有句话：“少年人做少年事，轻狂便轻狂，为赋新词强说愁也无妨。而立之年再去做有担当之事，至于像我这样上了年纪，那就要老老实实服老了，偶尔倚老卖老，就当是人生为数不多的乐趣。”

每一辈人，都有自己的担当，每一个人也都有自己的坚强。做到有所为，有所不为。正所谓：“尽吾志而不能至者，可以无悔矣。”何必解决不了别人的问题，又让自己伤心呢。

但以终为始，为自己的人生使命而奋斗，可以做的慢，但一直要向前。

每个人心中都住着一个小我，同样也装着一个充满使命感的灵魂。

也衷心的祝愿，那个孩子，能够在我们多次的沟通中去改掉这个不好的习惯，做最棒的自己！

对了，如果你遇到这种事情，你会怎么办呢？