教育要引导之前篇

下午做家务，我和娃在院里洗衣服。我蹲着洗衣服，想着一会儿就洗完了，没有拿板凳坐。可随着时间增长，感觉越来越累。这时娃在旁边欢脱地跑来跑去，不时来撞我一下，再趴到我身上。他这么一撞一趴让我很难受，想发火。我强忍着怒气跟他说，“妈妈蹲着洗衣服已经够累了，你再撞着趴到我身上，我会更累，并且可能摔倒。能帮妈妈拿一个板凳来吗？

但娃还是依旧不回应，我行我素。而且我越是着急烦躁，他越觉得好玩。

看到这，你会不会觉得娃没有同理心，不理解大人的辛苦，不懂事不听话？其实有时我也会这样想，但转念会告诉自己，看事情本质。我更愿意相信他想引起我的注意，全身心陪他玩耍。毕竟他不上幼儿园，家里没有其他小朋友，而妈妈要忙工作，真正能陪他的时间很少。

当意识到，娃就是想让我多陪陪他。而且之前只是跟他陈述客观的事实，孩子没有什么清晰地感知到需要怎么做，反而会觉得好玩，而继续调皮。如果想要达到期待的效果，就要引导孩子为共同的目标来行动。

这时停下手中的工作，转过身抱住宝贝："你想让妈妈陪你一起玩，对吗？他认同地点头，"但是我们要先洗完衣服再玩，前提是要互相配合。你和妈妈合作，帮助我做些能做的事，减少洗衣服的时间。刚才的你一系列动作，只会延长洗衣服的时间，而且过程中，因为你的打乱，妈妈会更加着急，甚至对你发脾气。"

"但如果我们相互配合，你帮妈妈端小盆儿，有了你的帮助，我们会更顺利的完成家务。快速完成后，就能一起玩，我们是不都很高兴？"

这么一沟通，娃真的不再捣乱，并且积极提供帮助，运用正向的引导和父母耐心感知孩子的想法，把"捣蛋鬼"变成"小伙伴"。