你获取智慧的方式，是低智学习还是高智学习？
说起智慧，你的脑海里面会浮现出什么呢？
或许你会想到著名的古希腊的哲学家苏格拉底。苏格拉底被称为西方的孔子，他们都开创了一个新的时代。
这个时代并不是靠军事或政治的力量所成就，而是透过理性，对人的生命透彻的了解，从而引导出一种新的生活态度。
或许你会想到柏拉图。柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深。
柏拉图说过一段耳熟能详的话：无论你从什么时候开始，重要的是开始后就不要停止。无论你从什么时候结束，重要的是结束后就不要悔恨。
或许你会想到古希腊的亚里士多德，他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。
作为一位百科全书式的科学家，他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。
或者，你可能还会想到尼采、叔本华、或者黑格尔？
那么，智慧究竟是什么？
在《经验的疆界》中，作者提出了智慧的两个要素：
第一个要素是，快速的适应环境。
世界瞬息万变，不论是组织还是个人，我们都面临着未来的各种不确定性，优胜劣汰的世界，物竞天择，适者生存。
谁能够有效地适应环境，谁就有更大的概率能够存活下来。
一种生物越是能够在原来的环境里称王称霸，它的性状可能就越适应那种生存环境，一旦环境发生变化，出现生存危机的首先就是它们。
但如果，你能保持开放的心态，设法让你现有的基因库成为一个多样化的基因库，拥有多元化的思想和功能，那么，一旦环境发生变化，你的基因就会发生有效的变异，就能快速适应环境和趋势。
第二个要素是，有效的解读经验。
纵观古今，一个人或者组织，只要能对经验做出技术性/艺术性的解读，他的地位和排名就有机会得到提升。
看看那些接受各路访谈、分享成功经验的名人，他们所获得的称赞和名誉，我们就不难理解这点。
唐太宗说：“以古为鉴，可知兴替”，说的是学习前人的经验，可以知道未来发展的轨迹。这里所说的经验可以理解为“成功的经验”。
《晋书》中说：“前车之覆轨，后车之明鉴”，说的是学习前人失败的经验，可以让我们避免重蹈覆辙。
前人成功的经验和失败的经验，都可以为我们提供思想的军火库，但前提条件是，得有人把这些经验提炼出来、加工整理、进行解读。
所以，智慧的两个要素是：快速的适应环境、有效的解读经验。
获取智慧的途径，很多，但归纳起来，无非是两种。
一种是通过各种渠道学习，即从书籍、课程、网络中学习新知。
好的学习，一定是带着迭代思维、系统思维、批判性思维的。
只有这样，才能在学习的过程中，重新解构认知的多重要素，以新认知覆盖旧认知，以新的思维，迭代固化的成见，从而让自己可以不断探索到新的螺旋上升空间。
若是从网络中学习，需要先发散后聚焦，从众多纷繁复杂的信息中，精挑细选出适合自己当前阶段的知识。
如果已经具备的知识已经是一座体系化的知识大厦，那么从网络中获取的知识和信息，则是能起到添砖加瓦或者装修设计的作用。
若是从课程中学习，最有效率的方式是系统思维。
即运用自己头脑中已经创建的各种工具模型，把学习的课程进行解剖还原，不仅从中获取新的知识、技能，还能探索到它们的本质规律和底层逻辑。
比如说，每次我不管参加任何课程的学习，都能把学到的内容还原成最初的“课程结构图”和“课程实施指南”，这有助于我了解课程中的精髓。
若是从书籍中学习，可以把书中的知识进行拆解、分类、归纳、重组之后，与自己头脑中已有的知识体系、经验经历相融合，组合成一套新的思维模型。
其实【化书成课】就是这样一种技术，它的核心，并不是简单地把课程中的知识点从别人的书里拿过来，而是通过自己跟各种书不断的接触、博弈、冲突、升维，逐渐演化出匹配目标学员的课程内容和授课形式。
这些学习模式，是获取智慧的第一种途径。
获取智慧的第二种途径，是从日常生活或工作中获取，也就是“实践经验”。
从实践经验中获取智慧一直都被人们所推崇。比如“实践出真知”，比如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，比如“读万卷书不如行万里路”等等。
有些经验，尽管我们不曾拥有，但如果能够借鉴前人走过的路，也会从别人或成功或失败的经验中，获得思路、转变行为、多一些看事情的维度，甚至，少走弯路！
从原始经验中学习，需要遵循一定的原则，既要观察行动与结果之间有何联系，还要发现达成目标的内在规律。
马奇指出，从经验中获取智慧有两种模式：
一种是“低智学习”，是指在不求理解因果关系的情况下，直接复制他人做事情的行为。
比如，开车的时候，我们无需知道汽车的工作原理，只需按照既定的动作和一定的规则，反复练习就能学会。
另一种是“高智学习”，是指努力理解事物之间的因果关系，并以此来指导之后的行动。
当我们用一些理论模型（如SWOT模型、波士顿矩阵等）去分析问题，理清因果，解决问题的时候，就是在用“高智学习”的模式。
低智学习，其原理是复制成功，复制给你带来好处的规则和行为，远离给你带来失败的规则和行为。
最典型的就是单纯的模仿，比如小孩子看到大人翘二郎腿会不自觉的模仿，比如你加入一家公司，发现每个同事早上到公司时，都会以拍肩膀的方式相互打招呼，于是你也会这样去做。
高智学习，是深究因果，总结经验，找到事情成功背后潜藏的种种决定性因素，并且用文字、符号、图片等形式加以记录，进行传播。
高智学习，不在于你学到了多少知识，不在于你获得的信息总量，而在于，你是否能从自己或他人的经验中，解析出那万古千秋不变的成事法则与隐密规律。
也就是说，你不仅要把经验通过一些线索提炼出来，还要进行“提纯”处理，要把这些知识在更高层面抽象成几条规律，或者归纳成做事情的步骤，这一点很重要。
举个简单的例子来说，电工工作中的室内检修，流程步骤比较复杂，对高级电工的工作经验进行“提纯”处理之后，就变成了这样一个易记易用的口诀：
查线检修有要法，接头触点重点查，
先查源头熔断丝，故障顺藤来摸瓜。
有火不亮是零线，或是开关控错相，
有火暗淡是感应，无电无火断了相。
这种高智学习的理念和逻辑，其实就是经验萃取。
现在，但凡有知识管理意识的企业，都会在企业内部做组织经验萃取，原因待会儿会说。
组织经验萃取对于企业、培训管理者、经验萃取者（被萃取经验的人）、经验萃取师这四种角色，都有着不同程度的意义。
对企业来说，通过组织经验萃取，能够把绩优员工的经验复制给绩平员工或新人。
既能快速提升组织绩效，又能更高效的培养人才，而且还有利于企业的知识管理，让企业内部的智慧能够更好的传承下去，不至于随着员工的离职而流失。
对于培训管理者来说，如果能够把企业内部绩效好的员工，把他们在工作任务中的有效经验和关键诀窍挖掘出来，并且整理成实战课程，对学员来说就是非常有用的课程。
这样的培训，既能在实施中获得学习者的支持和参与，又能体现出实实在在的培训效果。
对于经验萃取者本身来说，经验萃取的过程，可以让他对自己的经验进行梳理，让模糊的存放在潜意识里面的经验逐渐的清晰化和显性化。
同时，这个过程也能提升经验萃取者的总结提炼能力，让他能够站在一个更高的角度对自己的经验进行思考和改进。
经验萃取师，可能是企业内部的管理者，也可能是培训管理者。他们需要对企业的内部专家/绩优员工的经验进行萃取、提炼、优化、整合、加工，形成一套标准化可复制的模型/框架。
每一套模型/框架都是针对某一类岗位的，所以，这些模型/框架可以帮助相关岗位的新人/绩平员工，通过学习，迅速优化自己以往的做事方式，以更高效、更快速、更容易出成果的方式来完成工作任务，从而改善自己的工作业绩。
经验萃取师在萃取经验的过程中，可以提炼出内部专家经验背后的结构性知识，了解这些卓越人士的底层代码和思考路径。
这个过程是一个不断提炼经验、领悟经验、重塑经验的过程，当然，这个过程也能极大程度的促进智慧的增长、产生深刻的洞见。
要萃取出有价值的经验，一个优秀的经验萃取师，必然要具备复盘思维、系统思维、抽丝剥茧思维、模型构建思维，同时还要有分析能力、引导提问能力、归纳能力、梳理整合能力、促进转化能力、关键要素识别能力。
可见，经验萃取是个技术活，不过，要具备这样的技术，其实也有迹可循，需要经过系统化的学习输入和实践演练。
