磨课是教师快速成长的必修课 ——读《磨课要修炼收放自如的内外功

2018-04-13  本文已影响0人  尘缘心语

每每开完公开课,大家都会感叹“磨课的日子最难熬”!是呀,一遍又一遍地修改,一遍又一遍地完善教学设计,有时就是完全推翻前面熬夜做出来的内容,让之前的心血付诸东流。为此,心烦、寝食难安。很多时候,还会日思夜想,梦里也在备课、上课。哈哈,怎一个“苦”字了得!

然而,当公开课顺利完成,心儿就像徜徉于青山绿水之间,与清风流水嬉戏般轻松无比。如果所开的课受到了好评,那心儿更似骑在骏马上,在广阔的草原上疾驰一般兴奋无比、欢快无限呀。而无论公开课是否成功,经过磨课的反复磨砺,你的收获总会在今后的教学中,时时跳到你的面前“指手画脚”,告诉你以前从未注意过的问题、以前从未想到的细节。所以,无论怎样,磨课都会是你成长的利器,是你快速成长的必修课。

换句话说,就是于保东老师在《语文教学通讯》(2015年1B)中所说的那样:“磨课是教师专业成长的重要途径”,“磨课”就是“要修炼收放自如的内外功”,“其核心价值”就是“指向教师教学能力的提高,并形成教师自觉提升教学能力的文化氛围”。

在《磨课要修炼收放自如的内外功》中,于保东老师以指导两位教师参加市优质课评比的磨课过程为例,为我们揭示了“磨课应注意的‘磨’点:一是对文本研读的创新能力,而是教学创意和教学思路,三是教材处理的创新型和课堂切入点的精准性,四是教师教学方法的合理性和提问设计的巧妙性。磨课之‘磨’,重在磨,重在逐步改变,重在学习借鉴,重在整体提升,但磨课过程中仍要注意解读与学情的关系、借鉴与自我的关系,还要在磨课中形成自己的个性与风格。”因为于保东老师主要采用夹叙夹议的方式,将指导两位教师的磨课过程地精要地表现了出来,让人读后,对磨课有了一个特别清晰的认识,也更加深刻地理解了磨课的价值与意义。于老师还在文中将自己磨课指导时的一些重点语言,直接引用在了文中。阅读这些话时,我只觉得那些过程就像看电影一般,一一在眼前展现出来,十分亲切。

在于老师指导磨课的过程中,除了上文所述的几个“磨”点,还有板书的粉笔字是否漂亮地展示了课堂教学的主要内容这一细节。

在特级教师沈庆九老师的指导下和我校王春宝老师等人的帮助下,我还注意到几个磨课时必须要注意的细节:比如,磨去口头禅,简化课堂语言。若是借班上课,要注意“暖场”语言的设计是否能够迅速地拉近师生之间的距离。为了上课,是否准备好了相关的用具,比如U盘、电子教鞭、小喇叭等。需要事先充好电的物品是否全部准备好,甚至开课时的穿着打扮是否合适都应当认真考虑,准备齐全。

2014年北京海淀区期末考卷中的材料作文题如此解释“磨”——“磨”既有磨擦、磨合的意思,也有研磨、打磨的意思,还有磨炼、磨砺的意思……有时候,“磨”能带来精致;有时候,“磨”代表一种慢生活;有时候,“磨”意味着没有效率……

“磨课”中的“磨”应该是具备了材料中所举的三种意思,而作为一名教师,你对待“磨课”的态度,就决定了这个“磨”能够带给你的是更加精致的教学,还是意味着没有效率空耗青春。

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