[读46]智慧的种子——《让孩子的大脑自由》读记（三）

文/涅阳三水

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每个人的智力有一半是天性决定的，而另一半则是环境，也就是后天教养决定的。

那么你相信智商测试吗？你知道智商测试都测什么吗？你相信所谓的几个问题测出来的数据吗？

在我们的身边，经常有这样的孩子，他们语文背不会该背的东西，但数学却学得很好；还有的孩子，说话言谈非常漂亮，但是，解不出最简单的数学题。

是什么造成了这种现象呢？

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智力有两大基本的要素，它和我们人类在进化过程中的生存需要密切相关。

一个是记录信息的能力，另一个是加工重组的能力。

再具体地说，这两个基本要素，有五大重要的智力表现：

渴望探索的能力。

自我控制的能力。

创造力。

言语沟通力。

非语言沟通力。

我们的孩子是否具有这些方面的才能呢？

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渴望探索的核心因素是好奇。

谁没有好奇心呢？

好奇心是全球伟大领袖身上共同的显著特点。

自我控制的核心因素是执行能力。

孩子的执行力，在预测将来学习成绩方面更加可靠。

一个孩子经常锻炼，延迟满足欲望的能力，那么，他的执行力就会越来越强。

怎样辨识一个人是否有创造力呢？

无论用哪一种标准加以判断，创造力的一切核心组成部分是不能缺少的，那就是，发现新旧事物之间的联系和创造新事物的能力。

简单一点说，孩子看到一副画，能够在三分钟内根据这幅图画编一个故事吗？

如果能，那么这个孩子的创造力就足够了。

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言语沟通力，说白了就是交际能力。

语言能力在人类的治理中占有重要地位，不论哪一种智商测试，都包括有语言能力这方面的问题。

因此呢，语言是一项极为复杂的认知功能。

孩子六岁的时候已经掌握了6000多个词语，但是他为什么不会运用呢？

毫无疑问，这就与后天的生存环境有关，有孩子存在的家庭背景有关。

专家乔姆斯基说，人类天生不具备某种语言的能力，而是，具备说任何一种语言的能力。

那么这种能力，如何培养呢？

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人类语言的能力有一个飞速发展的窗口期。

这个窗口就是孩子六个月内的行为，孩子长到一岁大的时候，就不能够辨识世上所有语言的发音特征，只能区分，在出生后前六个月内听到过的语音。

也就是说，孩子在一岁大的时候，他们的大脑已经做出了影响他们一生的在语言方面的决定。

这样说你感到吃惊吗？

想告诉你的是，在孩子出生后前六个月之内，孩子的家人一定要给孩子多说话，多沟通，多交流，即便孩子什么也不能够给你回应。

如果不是这样的话，那么孩子成长起来之后，就会失去对语言最基本的感知能力，失去了与人交往的最佳契机。

这些，外在的呈现方式多是内向木讷，不合群。

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非语言沟通力又是什么呢？

专家们在长期对婴儿的研究中得出了结果：在手指精细运动控制能力提高之前，孩子们无法掌握复杂的词汇。

那么在此之前，肢体语言是通向思维过程的窗户。

肢体语言的一个重要组成部分，就是面部表情。

对于父母来说，要彻底搞懂孩子的面部表情的含义，唯一的方法就是多和孩子交流，面对面的持续不断地交流。

等你持续不断的交流中，孩子就会善于解读这种面部表情，他在长大成人后，也一定会表现得出类拔萃。

因为这种能力，决定了他善于结交背景不同的人士，善于观察别人行为的细节。

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那么看看吧，无论是多么喜欢探索，喜欢自苦，还是多么富于创造和进行非语言沟通，智力的构成要素显然是多种多样的。

并不是每个孩子都是爱因斯坦，也并不是每个孩子都天赋异禀。

每一个孩子，都是有所长的。问题是我们如何能发现，如何能知道，并有意地去培养？

在我们的观察范围内，孩子没有取得好成绩，这并不意味着他没有前途，而是因为，他所拥有的超常能力，不在我们的测试范围之内。

怎么样才能让孩子拥有的超常能力有所表现呢？这是下一章要解决的问题。