200606013 看张以庆《幼儿园》有感
也许是我们的小孩，也许就是我们自己⋯⋯
－－ 张以庆《幼儿园》
翻出这篇，是被今天上海当街砍杀小学生的悲剧所触动。一个刚毕业没几年的大学生，何至于凶残至此！想起了导演张以庆在这部纪录片中的片头语：也许是我们的小孩，也许就是我们自己⋯⋯
为这些可怜的孩子们，以及他们的父母！
一路走好，投胎记得选个好地方！
200606013 看张以庆《幼儿园》有感
同月6号才从广州去的上海，如果⋯⋯不寒而栗
200606013 看张以庆《幼儿园》有感
【幼儿园】是湖北电视台纪录片编导、独立制片人张以庆的作品。他在简介中这样写道：“在中国在武汉在一所寄宿制幼儿园，我们纪录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。幼儿园生活是流动的，孩子们成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的。一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。”
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被全托的孩子,一张张没有表情的脸，一双双若有所思的空洞的眼睛......更要命的是，不断重复的茉莉花的童声“...我有心，将你摘下，送给别人家...”，体验到那种被封闭的无助，心都碎了！
今天听孙瑞雪教育机构的早教讲座，下午特别邀请张以庆导演讲解其国际获奖记录长片——《幼儿 园》，好几个镜头看得差点掉泪。
“也许是我们的小孩,
也许就是我们自己......”
张导演开篇就说，的确如此！
看着今天的小孩知道我们的过去，知道我们的过去明白今天的自己，明白今天的自己和经历的过程，知道我们的社会。也就知道了我们为何缺乏创造力，为何人与人之间这么紧张，也就知道了我们今天为什么要重新捡起“德”了......
孩子的悲哀是我们每个人的悲哀，我们每个人的悲哀又是谁的悲哀？
我们是虽不能说是“跨掉的一代”但绝对可以说是“迷惘的一代”，迷失自我的人是不成熟的人，他激发不了创造力。
过去的经历无法改变，我们千疮百孔的潜意识和自我已回天乏力。但这还不是最可悲的，最可悲的是我们每个人，甚至深刻意识到这些问题的人，在叹息之余，还是不断的延续我们所有被强灌进去的东西，去灌输给我们的下一代，不论从环境、意识、价值观，都有意无意的在我们的下一代身上复制着我们的经历，缔造着和我们一个模子的所谓的“人”。
或许有些人会更深入的思考：为什么意识到了，却还做不到？因为这的确太难了！
一是影响我们行为、尤其是情绪，对就是我们中国人最大的ＥＱ问题：管理情绪的能力。这方面起决定性作用的是潜意识的东西。而且意识层的东西如果不能沉淀到潜意识，那是强扭的瓜——有句俗话叫强颜欢笑，假不了的。我们总是无意识的重复的放映着以前我们的经历，只是角色调换了一下而已。这是文化延续的途径，也包括不好的文化。
二是包括父母普遍都是在缺乏安全感的心理状态下成长，在目前的经济环境下，经济好的和经济不好的，基本也都延续这种不安全感。在理性的逻辑下，缓解这种不安全感的最好方法就是得到周围，尤其是上一辈，准确点说是权力的认同（这里的权力用其本义也就是包括金钱、地位、权威等等影响人的能力。）记得是戴笠说过一句：孤立就孤独，孤独就害怕，害怕就出卖革命……其实，也就是出卖灵魂。当然也包括我们的下一代，因为我们担心我们孩子无论从思想到行为、习惯的秀之于林，必为风所摧毁。而这种种顾虑的原因我想就不用多说了，很复杂，但也很浅显，很好理解。
我们自身的问题的根源无意涉及太多，也无意去翻那本烂帐，但就站在我们今天这个历史的断面上，我们通过我们的下一代在缔造着我们的未来，我们知道我们自己是过去的延续，我们的经济社会环境改变了许多，而我们自己的人文状态、思想状态却仍停留在过去。在我们下一代成熟的过程，尤其是决定EQ的最重要的生命最初几年中，如果我们不能意识到这一点，不能用我们真正无私的爱去关爱他们，呵护他们，鼓励他们。我们只能造就一个同样苍白、混乱、浮躁、欺软怕硬的可怜虫。他生为万物之灵的创造力，生为人的自由意志和尊严将不可逆转的被扼杀。即便他四肢发达，一跃十步；即便他天赋秉异，心算比电脑还快。对真正意义上的人来说，那是他最需要的吗？某些人（包括父母）的需要？还是社会的需要？
学第一节历史课，老师都会引用培根的话：“学史使人明智”。史往往是对几代甚至几十、几百代与我们相去甚远的人和事，从卷帙浩繁的文献记载和古物发掘来揣摩、推测和印证，我们尚且得益非浅，大加提倡。然而对我们自身的历史，我们自身的状态，我们自己，乃至延续我们生命存在的我们自己的孩子，我们又了解多少呢？了解并指引我们的心，和我们的孩子顺利健康的成长，是否更有意义呢？我们真的明智吗？如果明智，我想应该先承认我们的愚昧，无知，而又惶恐不安的内心……
200606013 看张以庆《幼儿园》有感
