我们该教导孩子什么？

每天固定阅读两小时，今天在看一本育儿书。书里讲到我们该教导孩子什么。有感而发，和大家分享。

你有没有发现，大部分人都“被迫”停留在育儿的第一层，比如宝宝不爱吃饭怎么办？宝宝应该吃什么？哪些食物宝宝可以吃？宝宝不爱睡觉怎么办？宝宝夜里醒来很多次怎么办？宝宝很晚才睡觉怎么办等等。

接着，孩子一天天长大。我们的烦恼和气愤的事情就越来越多。比如不能按时完成作业，做作业拖拖拉拉。贪玩，房间不整齐，自己的东西不放放好等等。家里每天都要上演一场，妈妈与孩子的河东狮吼。

马斯洛需求层次理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。通俗理解：假如一个人同时缺乏食物、安全、爱和尊重，通常对食物的需求量是最强烈的，其它需要则显得不那么重要。此时人的意识几乎全被饥饿所占据，所有能量都被用来获取食物。在这种极端情况下，人生的全部意义就是吃，其它什么都不重要。只有当人从生理需要的控制下解放出来时，才可能出现更高级的、社会化程度更高的需要如安全的需要。

如果我们的眼目一直定睛在需求的第一层，而不去了解其他几个需要。我们的烦恼其实会有增无减。因为吃喝拉撒都是很细碎的事情，它会磨光你的耐心，耗尽你的精力。然而，对于孩子和家庭来说，更为重要的：社交需求、尊重需求和自我实现需求就会被忽略，没有时间和精力去培养及满足。所以你定睛在哪里，你更为看重的是什么，在育儿这条道路上显得很重要。因为你的优先次序将决定你所投入的精力。你如何培养孩子，孩子就成为什么样的人。

我们这样来看吧，如果我们觉得其他几层的需求是更为重要的。那么，第一层需求里吃喝拉撒的事情就显得没什么好烦恼的。基于这样的高度，满足生理需求的过程中就会带出纪律和规则。比如：吃饭时间的规定、餐桌礼仪、自主入睡、家庭基本的规则等等。基于这样的高度，来满足孩子的第一层需求。你会发现，吃饭和睡觉是很简单容易做好的事情。人和人的区别是什么？在学校里，老师说那些成绩好的孩子，大多都是有自我约束力和规则的孩子。优秀是训练出来的，优秀的孩子其实也是更高级的需求被满足的孩子。如果我们能够了解孩子的其他需求，就能够带着一个更完整的育儿理念去给孩子一个全人的教育。

那么，我们要教导孩子什么？其中，道德律是让很多人忽略的。小的孩子尤其需要对和错、黑和白的清楚教导。他们长大后生命中加入了灰 色，在成人世界，有时很难分辨什么是黑什么是白。但小孩子需要完全界限分明 的对和错的教导，好塑造他们的灵性、道德和伦理。

“养育”(paideia)是对孩子全人的总体训练，包括教育、身体和灵性的养育以及藉着管教进行德育 培养。开发他们的智力、塑造他们的品 格、训练他们意志的顺服、唤起他们的良知、丰富他们的灵魂、强健他们的灵魂。 鼓励孩子做正确的事，鼓励他们的好行为， 他们做错事的时候及时指出并用合适方法惩戒他们的错误行为。这样的父母是老师、是教练、是孩子的牧师，也是一个真正的父亲或母亲。所以，我们不仅要在智力上训练孩子，也要在在社交上训练孩子，在体能上训练孩子。同时使用父母的权柄，利用我们能有的任何机会教导。不放弃我们的责任，因为无论什么时候开始都不算晚。

今天，你定睛在哪一层的需要上？是让你头疼的吃饭问题还是折磨你的睡眠问题？先让自己成长，改变思维方式。得以站在更高的高度，来满足孩子其他的需求。我们需要告诉孩子，他的生命不止吃喝，他的生命有更重要的意义。