正面管教之接纳孩子的情绪

      今天放学，丫头很是生气的样子，而不像以前开开心心的，还没有等我开口询问，她就主动告诉我“被冤枉”的事情，听完，其实心里觉得，多大的事情啊，捡起来扔掉就好了，以往的处理风格，要么说教，要么叫她不要生气，多大的事情。但是，今天我接纳她的生气的情绪，也顺着她的情绪与其共情，感受到她的生气不是于捡起来，而在于被冤枉，所以当我共情到生气背后的真正原因后，丫头也就没有那么生气了，于是我和她分析，别人那么想，有没有其他可能性，因为情绪被接纳，所以也自然而然地愿意思考，回应说“有可能”，同时也表达自己最后即使被冤枉，也捡起来的原因，因为班级的环境需要每一个人去呵护，所以即使被冤枉了，也捡起来了，我立刻反馈之，这叫“集体荣誉感”。丫头觉得有种责任感的价值，这件事就到此为止了。

    所以，支持孩子，真正接纳孩子，孩子是能感受到的。

    当然，我在想，如果我今天的能量不够，可能不会共情，或者我没有能真正接纳她的情绪，她不会那么快处理好自己的情绪，我会因为不会风平浪静吗？都有可能的。