《新课标》学习心得

甲辰龙年正月十三，学校组织开展的线上《新课标》如火如荼地开展起来了。

跟着“小语界”泰斗王崧舟和薛法根两位大师，深入学习《新课标》的解读，我不仅领悟到了语文教学的方法，还知道了自己今后在教学中的奋斗目标，加深了我对新课程改革的理解与体会，使我对过去的教学思想和行为进行了反思，现将自己的一点学习体会和大家分享，不妥之处欢迎各位同仁批评指正。

一、认真钻研新课标，领会课改精神。

作为一名小学语文教师，为了在教学过程中能让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人、学会观察、参与社会的生活能力，进一步培养孩子们的创新精神，充实课堂教学内容，丰富课堂形势，让孩子们在趣中学、动中学、做中学、乐中学，我们更要认真研读新课标，改变以往的教学模式，让语文课堂成为孩子的乐园。语文课程标准，有意识地把语文素养凸现出来，本次课改不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生态度，让学生在各项活动中自觉获取知识。

二、根据各学段要求，完成教育任务。

每个人所带的学段不同，所要掌握的内容也不同，作为语文教师，我们更要了解各学段的学情，如：识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习，要求学生通过不同阶段的学习，达到相应的语文水平。新课标让我的教学目的更加明确，也给我指明了教学的重点和难点，让我的课堂教学更加游刃有余、有的放矢。

三、树立新的教师观。

随着新一轮课程改革的转变，教师角色也随着发生变化。新课标中指出：教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。如果教师的思想观念不转变，制定再完美的计划也完成不了教学任务。教师要做学生的朋友，从教导者转变为倾听者、服务者、组织者、引导者、陪伴者和参与者，想学生所想，解学生所难，这样才能将学生与教师融为一体，逐步把学生塑造成为自主学习者。

四、创建属于自己的特色语文课堂。

在“双减”的政策下，老师要转变以前的教学方式，把课堂还给学生。在上课之前，必须做到“三备”，即备教材，备学生，备教法。也就是说，要想上好一节有特色的语文课，不论是在教材的编写意图、重点难点上都要细心研读课标，吃透教材；接着就是学生方面，要想上好一节有特色的语文课，学生才是问题的关键，我们要了解学生的学习特点和心理特点，站在学生的角度来审视教材，去探索学生将会怎么学，从而制定出属于自己的教学计划。最后，教无定法，贵在得法，适合学生的教学方法才是最好的。所以，要想上好一节有特色的语文课，不论是采用小组合作交流、问题教学、启发式教学、多媒体直观教学，还是奖励机制、自主学习法，只要能调动学生的积极性，让学生成为课堂的主人，让课堂成为学生学习的乐园，课后多总结、多反思，久而久之，慢慢就形成自己的教学风格，也就有了属于自己的特色语文课堂。

五、与时俱进，成为终身的学习者。

人常说：“活到老，学到老”，时代在发展，科技在进步，在日新月异的今天，作为教师的我们，也要顺应时代要求，走进新课程，学习新理念，实现课程目标，学习教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，使自己不仅会教，而且有自己独特的教学风格。以先进的、与新课程相适应的教育理念，去适应现代社会的发展。得语文者得天下！语文学科是一门育人的学科，教师不仅要帮助学生掌握基本知识、技能，还要交给学生学习的方法，培养学生学习的能力。作为一线语文老师，在新课标的指引下，我将坚持终身学习，提升自己的专业素养，领悟其精神，在实践中不断探索、不断反思、和学生共同成长，让自己的语文教学在新课标的指引下再上一个新台阶。