当无品官，做有品事
11月30日下午，学校会议室座无虚席，灯光明亮，一学期一次的班主任工作研讨会如期召开。会议采取主题班会示范课观摩、班主任代表经验和理论分享研讨、班主任师徒结对签订协议、领导点评四环节的方式召开，会议结构紧凑、内容丰富、思想性、理论性、实践性水平较高。无论是薛军红老师“提高你的抗逆力”为主题的示范班会课，还是尹小云老师的题为“做新时代阳光型的班主任——班主任工作巧思妙想”，代羽生老师的“新时期的学生变化和新时期的班主任‘人设’”的精彩发言，让在座的每一个人都充分领略到我校班主任队伍的风采，教育工作的价值，内心世界的丰盈，对事业的孜孜追求；从中感受到他（她）们对班主任这份“苦差事”的热情以及高超的教育艺术和智慧；他们尊重每一个学生的变化，并持开放态度，接纳并面对这种变化，实施正确的教育措施和方法，取得最佳的教育效果；在学生管理中所持的专业精神令人敬佩，对教育实践中的问题的思考都上升到理论高度，既有理论的清醒，又有情感的温度，充分展示了作为新时代人民教师扎实的专业功底、人格魅力和高尚情怀。没有大话、空话、假话、套话，每一句都掷地有声，发人深省，闪耀者思想的火花，具有很强的指导和借鉴意义，是一次成功的、接地气的校本培训。我欣喜的看到我校青年班主任队伍沿着正确的方向快速成长，我相信会有越来越多的班主任紧随其后。下面我摘录他们的精句如下：
——“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”，班主任要用爱去感化学生，教室里的每一个孩子，不管是那个鼻涕流不停，还是那个成绩差到无可救药的学生，亦或是那个时常不交作业，让我们伤透了脑筋的小捣蛋，在我们面前，他只是一个学生，但在他爸妈眼里，却是他们的全世界。所以班主任要永远保持一颗爱心去面对每一位学生，多想想“假如，我是孩子； 假如，是我的孩子”， 你的心里一定会充盈着浓浓的爱意。
——做“电灯”而不做“红烛”。人们常用李商隐《无题》里的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”赞扬老师的无私奉献精神，其寓意是说老师默默奉献，用智慧和品格之光照亮学生前进的航程。但新时代，我觉得我们更应该做“电灯”，不断学习，充实自己，也照亮别人，而不要做“红烛”（照亮了别人却燃烧了自己）。
——我始终觉得想要播撒阳光到别人心里，我们自己心里必须要有阳光，想要学生们积极向善向上，我们首先得成为这样的人，当我们有了积极的心态，我们眼里，万物皆可爱，再来对待班主任这份“苦差事”，就会觉得乐在其中了。
——班主任圈内流行着这么三个境界：三流的班级靠班主任盯，师生苦不堪言，效果却不佳；二流的班级靠制度约束，师生共同遵守；一流的班级靠文化引领，班主任灵活管理，班级有共同的目标，共同的价值取向，会爆发出巨大的力量，学生到了教室，便会自觉的学习，他们有着无需提醒的自觉，有着以约束为前提的自由，有着为他人着想的善良。
——这里我想打个比喻，我们在座的有一半是戴眼镜的，对于家务事，戴上眼镜之前，家里一切都是干净的。教育学生和打扫卫生是一样的，打扫卫生，不必苛求家里天天一尘不染；教育学生，不必要求他们个个尽善尽美。眼中要容得下一点“沙子”，要巧妙处理学生身上一些非原则性的问题。比如，会有一些学生调皮滋事，会有一些学业抓得不紧，也会有一些品学兼优的学生偶尔犯错。这就需要班主任的教育智慧，因材施教，有的放矢地对人对事进行教育。有的可以不谈错误，只表示关心；有的旁敲侧击，给学生主动承认错误的机会；有的响鼓不必重敲，点到为止……总之，对于成长中儿童的犯错与不足，大多是可以被忽略的细沙，水至清则无鱼。班主任应该用发展的的眼光看待学生的不足和犯错，有时还需要睁一只眼闭只一眼，我们的眼中有时需要容得了“沙子”，宽容学生的慢生长，静待花开。
——一首歌的歌词：
无论你在哪里,请集合起周围的人群
告诉他们潮水已经在涌动
很快就会把你们淹没
如果你的时间值得节省
那你最好开始游泳
否则你将石沉大海
因为时代正在改变
——学生确实变了，从自己的观察来看，学生至少有如下几种变化：
其一，学习已经不是学生眼里的全部。班内不止有一人开通了自己的抖音或快手号，用来记录自己的生活。无论成绩好坏，对手机游戏一律痴迷。不少人追星做爱豆、玩轮滑,看直播,聚会吃火锅,过生日去ktv,组队去体育场打篮球、打乒乓球。学习的乐器从钢琴到黑管、萨克斯、二胡、扬琴。课余生活千奇百怪.
其二和成人一样，手机已经变成了不能离手的工具。他们拿手机微信聊天，玩游戏，逛拼多多购物。有看直播的，有看网课，有睡前刷一两个小时抖音小视频的。而学校里的不少任务也需要学生用手机来完成，包括传作业，听班级通知，疫情上报和青年学习。
其三，外表无比帅、酷，个性，沙马特，但内心要的东西又太简单的。渴望友情的，不愿意和坏朋友远离。渴望保护的，主动接近社会不良少年或问题学生的。有和父母因为琐事吵的不可开交，结果还想着老了要孝敬养着父母的。沉迷游戏的不少学生在游戏里确实等级很高，水平不低，至少上过一次王者，很享受成功的感觉。很多突然出问题的学生，偏偏都是很单纯，想法很简单的学生。
其四，因为父母溺爱或冷遇，结果早早自我封闭、自以为是的学生。我抽烟，我喝酒，我打假，我纹身，我奇装异服，我不思进取，但我是好女孩。教师不停训导的是非观、善恶观、一律嗤之以鼻，认为是洗脑，是社会思想在污染她纯洁的心灵。
其五，不少人自我评价，自我认同很低或太高。自我认同就是接受自己，并为自己而自豪。而自我认可太低的人，在未考试的时候已经认为肯定砸了，而且也不认为自己能学好。部分自我评价过高的学生，要么蔑视学校学习，自有一套歪理邪说；要么就是轻视基础知识与训练，不愿写作业，不愿课堂笔记，只喜欢研究偏题怪题。部分学生初中数学选择填空丢分，却还坚持研究高中课本。
——时代正在改变，继续用旧的眼光来看待新时代的学生已经行不通。抛开对成绩的关注，在学生的德育引导上，我们不得不去思考如何改变自己的“人设”。人设的概念来自于日本动漫和其他影视作品，多指人物的形象和性格设计，如网文中的霸道总裁，以“村里的骄傲”出道的励志少女杨超越，还有学霸少年易烊千玺以及国学达人于丹。人设是自己有意突出并刻意给他人留下的印象，所以明确的人设可以吸引他人的注意力，而虚假的人设则会迟早崩塌。班主任建立的人设就是睿智、阳光、真实、个性突出的自己。
——与家长的关系保持和睦。无数教学案例都在揭示一点：每一个问题学生的背后都有一个问题家长，更甚至每一个问题学生背后都有一个问题母亲。班主任需要做的就是及时和孩子的母亲沟通，保证家庭教育的下限；积极地和孩子的父亲在重要问题上保持一致，提高家庭教育的上限。
——要有塞翁失马的豁达态度。丢失的马所带回的胡人良驹造成了儿子的受伤残疾；残疾的厄运却让儿子躲开了惨烈的战争。所以意味着未必成绩优异就一定是好事，可能正因为成绩不错才掩盖了学生和班级的问题；而某个学生的突然犯错也未必是件坏事，正好创造了了解学生、教育学生的机会。学生什么过错都没有，于是教师什么话也说不出口，更没机会说。
——班主任需要展现出自己的人格魅力。作为学校最小的管理者，班主任需要性格突出，是非明确，既管理严格也不放弃自我修养，能很好的平衡工作与生活的关系。他可以有各种各样的爱好和特点，比如打篮球、下棋、朗诵、乐器甚至是幽默的语言、美妙的歌喉、骄人的事业成就。让身边的学生不自主的被吸引、被熏陶，并希望成为一样的人。即使是毕业多年后，名字都忘了，他或她依然记得有个乒乓球超好的田老师，有一个高个头篮球棒棒的刘老师，能跳舞劈叉的汝老师和自嘲自己容颜不再被学生嫌弃的党老师。正所谓：学高为师，身正为范。
——班主任必须有静待花开的耐心。让每一个迷途知返的人都看到你伸出的援手，让每一个不再叛逆的少女都能得到你赞许的眼神，让每一个自卑的少年能从班主任的态度上得到认可，让每一个迷茫消沉的人得到一句鼓励。
