为着明天的——幸福培育

女：为着明天的——幸福培育

男1：作为一名党员，一名教育工作者，谈起爱国，我不禁思绪连绵，感慨万千。

军人的爱国，是一腔热血，只解沙场为国死，何须马革裹尸还。

女1：名臣的爱国是鞠躬尽瘁，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

男1：工人的爱国是热火朝天，如火照天地，红星乱紫烟。赧朗明月夜，歌曲动寒川。

女1：农民的爱国是默默耕耘，走出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

男1：医生的爱国是救死扶伤，但愿世间人无疾，何惧年壮白发生。

女1：而作为一名二七教育人，我们该如何爱国，总是让我苦苦思索，久久追问。

男1：当我走过校门，看到的是让每个孩子成为最好的自己，那是二七教育人的美好愿景。锄头镰刀，光耀荡荡。立德树人，教化有章。

女1：当我走过教室，听到的是老师们对幼苗的珍惜呵护，那是二七教育人的孜孜不倦，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。

合：当我走过操场，猎奇的是一个个少年擦肩而过的身影，那是二七教育人的薪火相传。执书仗剑，饮马中原，党建引领文化中原，内外兼修，吾辈当自强。

男1：那一刻我突然明白了，我走过的山路，是徐霞客曾经留宿过的，我走了过的关隘，是匈奴曾经觊觎而不敢前的，我现在能驰骋由缰的草原，是霍去病为之而奋战过的。我驻足远眺的琅琊山巅，是五壮士浴血到底守卫过的，我生活的美好二七。

合：是一代又一代党员和群众，呕心沥血建设而来的。

女1：我还能吃到苏轼当年，手不停箸的红烧肉，我还能饮到太白当年，举杯邀约的花间美酒，我还能在这么多浩劫后，读到前人的筋骨血肉，我还能在大喜大悲后，脱口而背出。

合：他们曾经用来形容自己的爱恨情仇。

男1：这片土地，留给我们后人最大的礼物，应该就是这么两件了吧，一件是历史，一件是文化，前者可鉴世，后者可润心。

合：而我们作为一名二七的党员，最大的爱国，最好的答卷，就是把这两件礼物，完好无损的留给孩子们。

女1：同时要告诉他们。

男1：你所站立的地方，正是你的中国，正是由伟大的党建立的崭新的中国。

女1：你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么。

合：建党百年的号角，映射出星星火炬的光明，我们伟大的祖国永远向阳而生。

男：一百年前，那些最早醒来的前辈吹醒号角

女：激发与唤醒国人最广泛、最深刻的自觉

男：一百年后的今天，作为觉醒了的教育人

女：该当接过那鼓舞人心的号角

男：我辈当躬身入局

女：我辈当躬身入局

男：汇聚与孕育起最普遍、最基础的力量

女：为着伟大复兴的中国梦

男：为着伟大复兴的中国梦

合：开拓进取，扬帆远航！开拓进取，扬帆远航！