“玩”出数学成绩

传统的数学课堂，就是教师讲解知识点，学生理解领会，然后做一做，课后习题，作业加检测。可以说数学是枯燥无味的。对于学生来说，数学很难，数学没有意思，所以很多学生都讨厌数学课堂！

“玩”出数学成绩

今天听了好玩的数学这堂课，我发现数学课堂也可以改变，我们要让数学回归生活，让孩子在数学中找到乐趣。

“玩”出数学成绩

记得听过我们学校李慧老师的一堂数学课，让我印象深刻。学生们走进录播室时，每人手里都拿着一兜子的好吃的，有苹果，香蕉，火龙果，菠萝，面包，方便面，火腿肠，甚至还有拿萝卜，白菜，土豆的，这一下子吸引了所有听课老师的注意。开课后，才知道这节数学课，李慧老师讲的是克与千克的问题。老师让学生亲自动手量量自己喜欢的东西的重量，感受一下克与千克，加深了学生对这两个重量单位的认识。整节课，孩子们上的津津有味，下课后还做了等量交换好吃的，真是很特别！

“玩”出数学成绩

可能这种体验式教学模式不一定适用于所有课堂，但我们应该有改变传统课堂的想法，并敢于实践才行！

“玩”出数学成绩

就像今晚这节，好玩的数学，告诉我们数学能力，数学成绩，这些都可以在绘本故事，童话故事里得到。我们既让学生读到了故事，又学到了数学知识，何乐而不为呢？

我很同意这样的观点“数学童话故事不仅可以提高数学阅读理解能力，更重要的是提高学习数学的兴趣，获取更为丰富的数学知识，提升数学学习能力，提高数学成绩，数学是一切科学的基础”。

为了学生的全面发展，我们也不能把数学这一学科分离出来，更不能采取题海战术，为了应试的高分而泯灭了孩子们的数学兴趣，所以应该让我们的数学课堂有所改变了！