不背单词不听听力还能怎样学好英语？

首先我们说说为什么要去学习英语？

根据美国研究报告，全世界人类所说的语言超过6900种，而我们偏偏还有很多非英语母语国家都会把第一门外语学习选择英语呢？

因为至少现在，美国仍然是世界上最发达的国家，他至少目前代表了世界科学的最前沿，这就足够让英语能够凌驾于众语言至上成为全球通用语言，更不必说全球大部分国家也或多或少能够用英语进行沟通交流，也由于一些历史原因导致英语有着更多的泛用行。站在个人视角上来看，强大的英语能力能够使我们具备全球化视野，放眼全球能够看到更大的世界，能够在经济全球化的世界当中抓住发展机遇。

学习英语伊始，我们从语言最基本的元素——单词、语法等入手，似乎我们从小学到中学，我们在英语方面取得了越来越大的进步，但是呢度过了新手村，那么再往上提高就比较困难了，究其更本是因为语法知识和中小学的常用词汇只不过是英语的冰山一角，而根据。专业的词汇测验网站testyourvocab.com的数据显示，以英语为母语的成年人词汇量2万～3.5万个，然而中国大学生要求的英语四英语词汇4500词，英语六级要求词汇5500词，姑且我们在大学毕业之后，能够全部掌握着5500个词汇，那么当我们进入职场英语，大部分人都不怎么用得到英语了，英语词汇量将会大量缩水，到时候甚至连英语母语国家的小学生都不如。

中国是以中文为母语的国家，我们从小就在全中环境下成长起来的，从出生起就浸泡在中文环境当中，这是我们是能够利用自己的语言习得本能去感受中文，从小我们就听着爸爸妈妈等周边所有人，讲着中文而又根据所说中文做出相应动作，渐渐的我们具备了解码中文的能力，能够听懂中文了，接下来又在九年义务教育体系下从小学到中学，再考取大学逐渐成为具有中文文化的人。再以英语为母语国家的人来说，也同样经历这一过程（虽然他们没有义务教育），因此，从这一套过程看下来，对于大部分国人来说是不现实的，一来是大部分人可能不具备这个条件，二来是因为神经系统发育的特点决定了成人大脑早已错过了儿童时代语言学习的“关键期”，即使让你一直生活在英语的听说环境中，也未必很有用，语言习得的“关键期”为0-8岁，其中0-4岁是母语习得关键时期，4-8岁是外语习得关键期，所以作为成年人掌握英语要比4-8岁的小孩困难得多，即使是浸泡再纯英语环境当中，效果也不如从小开始得好。

我们的汉语能力是从一次次和父母之间的互动和同学们的交流建立，而汉语水平是从我们读过的一篇篇课文，一沓沓小说、一本本名著，一页页报刊积累而来的。那么咱们的英文能力和英文水平是不是可以从一次一次的交流互动，一本本的阅读英文原著得到提升的呢？英语交流互动看似很容易，阅读一本本原著小说似乎也不轻松，但是有文字的还是比起无文本得要好得多。所以，通过阅读促进听说是对于已经错过语言习得黄金期的人的一种能够捡起自己英语能力的方法了，再阅读英文原著当中，最令人头疼的就是英语生词，所幸现在最普及以及最方便的英语学习助手——电子词典，将会帮助我们克服这一大阻碍。既然硬件具备了，那么只有配上相应的软件才能够达到一种事半功倍的效果——50%查词法和蓝思值。

半查词法（Half-Word）：在开始进行小说章节阅读的时候，每隔一个生词的之后才能够进行查词，单词和 短语是同等的单位，需要间隔查词，这样一张小说5、6页，可以减少记录单词的阻力， 同时也能够强迫我们根据文章的上下文去猜测/理解未查单词的意思，而查过的单词我 们可以写在单词卡上面或是记录在电子词典中进行复习，通过这样的方法来进行阅读可 以大大提高阅读的流畅度以及阅读体验，之后回顾“生词”之后再重新回到文章中去进 行阅读，又可以加深自己对于生词的熟悉度，随着阅读量的增大甚至会出现再看完一整 本原著之后，我们一个单词也不用查的情况。

蓝思值（Lexile）：蓝思值是从读者阅读水平和阅读材料难度两个角度进行评价，既评价 人 的阅读水平，也评价材料的难易程度，最终由蓝思数值这个载体，帮助阅读者找到适合 自己阅读水平的材料，从而为后续提升阅读水平和能力指明方向。其分值是一个数字后 加“L”，其间隔为“5L”，蓝思分值从最低5L到最高2000L。 一般人的蓝思分值在200L 至1700L之间。选择一个适合自己的阅读材料是咱们进行阅读的关键。

通过使用半查词法和蓝思值这两大软件，在辅以电子词典这一硬件，来开始踏上我们的英语原著阅读之旅吧！