5种阻碍你成长的「思维牢笼」

生活中，我们很容易被从众心理所误导，从而做出一些不合逻辑的行为。

之前去外地旅游时，看到一家卖小麻花的店门前，排了很长的一条队伍。

我和朋友下意识地觉得这家麻花肯定好吃，于是也跟着排起了队伍，等了一个多小时，才买到了麻花。

结果发现，这一条街的麻花味道都一样。之所以这家店火爆，是因为这家店门前，排队的人很多。

当然，从众心理可以帮我们避免踩很多坑，尤其是到了一个陌生的环境。

但长此以往，我们就会形成一种惯性思维，会认为「只要人多，那么这家店就一定好」的错误逻辑，从而就会不假思索的、毫无理由地做出一些不合理的行为。

对于外界传递给我们的信息，如果大脑不去加以甄别就全盘接受，逐渐地，我们就会失去自己独立思考的能力。

所以今天这篇文章，就是想让大家知道这其中的危害，希望大家能打破常规思维的牢笼，在成长的道路上不断提升自己的认知。

05.

记得上高中那会，学校对我们学生有一项严格的规定：只要是进入学校的，一律要检查学生证，没有学生证的，不能入校。

有一次，朋友小美从外面看完病回来打算进校，后面恰好跟着一个忘带学生证的同学。

小美顺利进入了学校，而后面那个同学跟门卫解释了一番，门卫就让他在登记簿上写了一下自己的信息，就放他入校了。

于是小美很好奇地问道：“叔叔，那个同学没带学生证，你怎么就放他进来了呢？”

门卫回答说：“那位同学一看就是我们学校的学生，而且应该是不住校的那种。”

小美疑惑地又问道：“那为什么之前我们进入学校，总要一个个地检查学生证啊？”

门卫笑了笑说：“因为那是上下学高峰期，校领导都会过来门口转，我总得做做样子。

况且如果你们真的忘记带了，我也不会真的不让你们进，只要登记一下就好了。”

有时候，我们对「制度」、「规定」的一种恐惧和敬重，会让我们忘记它们的弹性和合理性。

04.

高二下半学期，我们就分了文理班，我被分在了理科班。

班里有一群同学，当时特别喜欢下象棋，只要一有空，三五个人就围在一起开始了象棋大战，他们还彼此约定要战斗到高考前夕。

不久后，学校从外面进了一批篮球，但全年级一共12个班，却只给我们高二分配了3个篮球，资源的一度紧张让喜欢下象棋的同学们开始调整战略目标，去抢球。

慢慢地，下象棋的约定逐渐被他们淡忘掉了。

多年之后，其中一个同学跟我聊起这件事，他这样说道：

“那个时候，其实我们几个也不怎么爱打篮球，但只要能抢到球，我们就会有很大的成就感。”

确实，稀缺代表了一种优越，而对「稀缺资源」的占有，往往会让人们产生一种「我比你强」的荣誉感。

但，人们因此会忘了，自己当初想要得到它们的本心。

03.

初中有段时间，自己的学习状态特别不好，而且做题的效率也很低，于是找班主任沟通看有没有什么更好的方法。

班主任老师这样说道：

“人的状态不是一成不变的，它有好的时候，就必然会有差的时候。

很多人往往会在状态好的时候，给自己制定满满的计划，在状态差的时候，还要逼迫自己做下去，直到完成为止。

其实这样的方案很不合理。

我们应该在状态好的时候，尽可能多做题，在状态不好的时候就不要继续死磕了，出去走走转移一下注意力。既减少了焦虑，还有助于调整自己的心态。”

这段话，我一直铭记于心。

我们总喜欢在固定的时间段内，给自己制定等量的目标和计划。

这就导致了，在我们状态好的时候，没有高效地去利用，在状态差的时候，却浪费了过多的时间和精力。

02.

小的时候，我和发小特别喜欢吃零食，尤其钟爱魔法士干脆面。

因为只要集齐里面的拼图，我们就可以再去兑换一包。

后来，我们甚至把面饼丢了，只为了集齐拼图。

过了很久，我才突然意识到，集拼图是为了兑换一包新的干脆面，那我们都不吃，兑换出来还有什么意义啊。

当一件物品被我们赋予了「收集」的属性时，我们对它的价值判断，往往会背离它原有的自身价值，而且这一点，很难被人们及时发现。

01.

看到这里的你，相信细心的小伙伴们已经发现了，今天的文章序号是倒着写的。

而且，如果你仔细阅读过文章后，还会发现，这些事情也是按时间的倒序排列的。

很多时候，我们往往过于追求理论逻辑，导致我们很容易陷入常规思维中，白白浪费掉自己的时间。

但如果倒过来做事情，你会轻松很多。

这是因为，我们追求「完整」的渴望，要远远高于「拓展」的渴望。

就好比，买了一件漂亮的裙子，你就会想着搭一双合适的鞋，然后再配个大小款式相当的包包，最后再精心做一个发型，以衬托那件裙子的气质。

所以有时候，不要太执着于事情的主次顺序。

只要每一部分都能形成一定的模块，事后再把每一个模块整理起来，比一开始就理清思路要高效得多。